初冬的夜晚，窗外寒风呼啸，风吹打在窗户上的声音，让人只是听到风声就想要打寒颤，冷空气席卷而来。我把宿舍门窗紧闭，坐在狭小的屋子里，翻开听课记录，独自沉浸在语文的世界里……
上周四我和同事一起到庄头二中参加语文听评课活动。我们一共听了三位老师的三节课，但却节节有滋味，人人有亮点。
栗文杰老师的《渔家傲.天接云涛连晓雾》一课，运用对联“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”导入，在孩子们齐读对联的过程中，李清照的词人及才女形象已悄无声息地走进学生心中，一下子就激发了学生想要了解李清照的欲望，激发学生的学习兴趣。栗老师情境化的问题设置更让我眼前一亮。如：如果李清照活在当下，你猜她会从事什么职业？亮点还有最后的作业设计，让同学们给李清照写一封信，这封信无疑会加深孩子们对李清照的了解，消除时代的隔膜，在书信的交流中帮孩子们树立文化自信。
王慧敏老师第一年上班，刚刚走上工作岗位，她讲课却不慌乱，沉稳自然，思路清晰。她执教的《走一步，再走一步》，从述心灵故事开始，然后再现心灵重建，最后感悟心灵成长，这节课教的有板有眼。听完她的课我深深地感叹：真是“长江后浪推前浪”啊！我内心非常恐惧，我害怕被后浪重重地拍在沙滩上。那就带着恐惧学习吧，只有坚持学习，才能与时俱进。
于松平老师的群文教学更是让我大开眼界。《大漠长歌——边塞诗专题学习》，只看课题，就有名家风范，不过松平也确实是我心目中非常优秀的名师。这节课她的教学内容是介绍边塞诗的兴起和发展；概括边塞诗的内容及代表人物；教会学生诵读、鉴赏边塞诗的方法。在学习活动中，松平又为学生设置了很多解决问题的支架，给学生向上攀爬的阶梯，引导学生一步步掌握边塞诗的学习内容及策略。
松平个人素养很高，教学功力深厚，尽管她已经达到了一个很高的高度，但她却还坚持阅读，坚持学习。她就是我身边的榜样力量，一直在激发我的学习动力。
“三人行必有我师焉”是我一直信奉的真理。我喜欢听课，喜欢向别人学习，喜欢被别人点燃。愿工作室的小伙伴能相互点燃，相互学习，一起乘长风破万里浪！
