2018年学科工作个人总结
文/张倩
2018年夏天的一次公开遴选让我有幸来到了平邑思源实验学校，担任三年级一班的数学教学工作。经过一学期的摸爬滚打，我和学生之间已经拥有了深厚的友谊，我们之间不仅是师生，有时候更像朋友。对于多数人来说数学是枯燥无味的，而班里的孩子却告诉我：“”老师，我们喜欢学数学，因为数学很好玩。”学生说这话时脸上洋溢着喜悦的笑容；“我希望您一直教我们数学，直到高中”另一个孩子脱口而出。听到孩子们稚嫩的表达，看到孩子们清澈的眼睛，此时的我领略到了为人师的乐趣。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。学好数学已经是对未来生活发展必不可少一项要求。在平时的教学工作中常常质问自己：身为一名数学教师，怎样才能让学生喜欢数学呢？怎样才能让学生更好的掌握数学知识？又怎样才能让数学服务孩子们的生活呢？在不断的实践、反思中我似乎有所领悟。
兴趣是最好的老师。每每接手一个新的班级，我会把培养孩子们的数学学习兴趣放在首要任务，有关数据显示学生对某科或某事有了浓厚的兴趣，那么他的学习积极性就会形成一种势不可挡趋势。如何培养学生数学学习兴趣呢？首先是数学学习形式上要多样化，除了我们常用的创设情景外，还要根据课题的特点制定丰富多彩的实景，例如在学习集合时，我就利用学校元旦拔河比赛和跳绳比赛两个项目让学生选择，在统计时，怎么计算都和实际人数不相符，这时角落里一个学生站了起来说：我什么都没选。话音刚落教室里异口同声的发出了顷刻领悟般的声音：奥…！在以后的习题中，无论集合题型如何变换，学生都能经过应对。还有一次是千米的认识，我便组织学生到操场跑了1000米，并且还给每个同学记录下用时，让学生亲身感受到1千米到底有多长，跑1千米需要用时多少。实景的应用不仅培养了孩子们的数学素养，更让孩子们在跑跳玩耍间学了数学、用了数学。
静心倾听。数学以其缜密的逻辑向人们展示着它的美，培根就说过，数学是思维的体操。怎样才能做好“思维体操”呢？我的方法就是静心做一个听者，让学生说计算方法、说解题思路、说成功之处、说失误之处。只有让学生说出自己的不解，教师通过聆听才能很好的教授。认真的聆听也拉近了与学生心里距离，会让学生感受到老师的可亲可敬，因此更愿意告诉你她学习中的感受。
理论指导实践，由“经师”到“人师”。上班已有数年，说来惭愧，自知经验没积累多少，理论更是匮乏的可怜，所以一有时间就尽量多看有关教育方面的专业书籍。首先我认真学习新课程标准，《数学新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面提出了新的要求。为此，我不断钻研教学理论，深入研究新课标，本学期在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新台阶。
今后的工作思路。在思源实验学校一个大集体中，可谓能人倍出，值得我学习的地方有很多很多，在今后的工作中我要虚心向周围同事学习，积极改进自身的不足。加强自身理论知识的积累，争取更好的为学生服务，为实现：教书育人，为人师表而努力奋斗！
