一、
图乐园做了六年，这六年里一直在践行这一思维方式的改变，不觉间深圳图乐园也在这条路上走过一年多的时间，敢想、敢做、敢于践行能力培养的方向，使我们在每一次活动的设计与组织上更有信心与勇气，幸运的是我们看到了自己的进步，更幸运的是我们看到了自己与孩子们一起成长。随着时代的发展越来越多的人们开始认识到学校不应只教给孩子们知识，而要让他们学会学习技巧。因为以前的教育情况是有一片知识的海洋，里面的知识是固定的，学校的任务就是把它教给孩子们。但是现在变了，人们发现知识海洋是在不停变化的，未来对孩子有用的东西，学校没教。比如，领导力、沟通能力怎么提高？怎么用战略性的思维做决策？这些都是现在的公司、现在的社会最终需要的，但却不是学校正在教的。
而且随着网络时代的高速发展，人们用搜索引擎就可以搜到想学的知识，但其实上我们并不是为了学到这些知识，而是想知道用这些知识能做什么。所以学校就不应该只是教知识，而是教孩子们怎么利用这些知识。教育者们要让孩子在包括学校在内的所有环境中学习技巧，教他们永远保持好奇心，帮他们打开想象力。
基于这一理论，教育专家索尔·辛格说，在教育界必然需要发生革命性的创新，也许需要花很长的时间，但这种创新不需要任何的科技发明，它只是一种思维的方式，是我们对未来教育的一种想象，只要敢想象、敢去做，就能去真正改变我们的教育行业。（《永远幸福的科学》）
二、
《最强大脑》的DR魏说教育学上有个新的理论：智力可以分为神经智力、反省智力和经验智力三大类。因此需要采用不同的方式方法对孩子进行训练。对经验智力来说，有三个要注意的地方。第一是要在孩子学习过程中，给他挑选适当的任务难度。不要太难也不要太容易，循序渐进最重要。第二是集中注意力，成块的反复练习。不断强化直至形成条件反射。第三是持续有效的反馈。因为大脑会有一种看行为的产生结果符不符合预期的学习机制。如果不符合预期，就根据错误修正自己的策略和知识，学到新的东西。所以父母与老师需要关注孩子，知道孩子哪里表现好，哪里不好，及时给出具体的反馈。
图乐园一直在强调能力尤其是技能的提高需要反复强化，我们今年所有的户外活动都几乎是在围绕这一主题进行。也因此在每次活动中都会考虑难度设置、反复练习和持续反馈这三个要素，在一定程度上与上面所说的经验智力的提高方法不谋而合。
我们反复强调练习提高以及在这次活动中设计的能力有——
1、 团队合作能力 3岁的孩子对同伴的要求只是玩伴； 4-6岁的孩子对同伴的要求是单项帮助，服从和满足自己的就是好朋友；但是7-14的孩子对同伴的要求是双向帮助。这个阶段他们会互相帮助，也会彼此妥协（--周洋老师）。还是那句话：孩子终将走向社会，当他走出校门和家门以后才会明白，他一生中最需要的，不一定是在学校里学到的知识，而是待人处事的方式。我们希望通过每次活动都能够强化孩子们的团队精神与社会交往能力，那怕每次只是提升一点点。
但是由于这个年龄同时也是个性正在形成的阶段，骄傲、自信、我行我素等性格行为也日益凸显，因此在本次活动过程中我们发现不少问题，比如有的组有队员意外掉队影响了整体进程，有的组有队员不守纪律行进过程中玩游戏，有的组有队员不听队长指令拒绝合作一意孤行……但我们还是认为这都这不是坏事，每个人都需要逐渐学会与队友与同学与社会妥协磨合，这不是一天两天能够练成的事，这是图乐园与所有孩子需要持之以恒的事。
图片发自简书App
2、 技能 除了反复强调的电子地图、讯飞语记、简书/美篇等必备工具，这一次我们还让孩子下载喜马拉雅APP并学会熟练使用，目的是以今天的活动为契机，用一种柔软的方式引燃孩子阅读的兴趣，结合寻找最美书店的主题与近期热播的《朗读者》节目形式，让孩子们知道文字给予的不止千彩的生活，还有受益终生的精神慰藉。
欣喜的是，只要给予一片蓝天，孩子们总能回馈你惊艳的飞翔——配音个个深情并茂，动容动心。很多作品让我们觉得甚至达到了董卿所说的境地“一篇好文，一个好故事，一次真诚的分享。朗读，是一种陪伴。不喧哗，自有声。”图片发自简书App
3、 审美能力 蒋勋在《美，看不见的竞争力》中说：“很多事物其实并不只是这件事物本身，比如画画，很可能会变成一种思维模式，变成一个思考问题的方式。画画的过程，可能也是一个解开很多神秘理论的过程。”音乐、阅读与摄影也是如此。我们把后两者放进今天的活动，让孩子用自己的眼睛与心灵去发现并留住美好，事实证明，对于美的理解，很多孩子超过成人。图片发自简书App
4、 想像力 孩子与大人在心智方面最大的区别是想像力，并且这是孩子为数不多完胜大人的一个重要能力。我们在活动中加入一个小环节——“给十年后的自己写封明信片”，目的就是想激发孩子的想像力，如同我们以往上沈大侠创意作文课时所受到的冲击一样，虽然有所准备，但看到孩子的信时仍然生出莫名地感动。图片发自简书App
同以往几期一样，我们搭好舞台之后让孩子们闪亮登场，一出精彩的大戏便自动呈现在眼前。
三、
在上期共享单车活动总结中我们说了“目标”与“系统”的概念。这里再重述一遍：所谓“目标”，是指做这件事就是为了做好这件事，成功了就有回报，失败了就算白干。而图乐园所谓的“系统”，则是一个连续变化的东西 —— 能力的培养与提高。为了这个系统，我们设计各种课程与活动，要求孩子养成特定的习惯、方法与改变，我们要的不是某个具体事件的成败（比如识鸟、比如辩识植物、比如调查共享单车…），而是发展“能力的培养与提高”这个系统。
系统有了，再坚持大量重复的动作，就会比其他人积累更大的优势，最终一切都会自然发生。
