今天我们生物组三人进行了公开课活动，教研室王波老师亲临课堂，为我们“把脉问诊”。
我是第一节课，在经过精心的准备下，开始了我的课堂时间，整节课还是比较流畅的，围绕着学习目标展开教学活动。借鉴了之前听的专家讲座中的建议，关于细菌的发现史我采用了以时间轴的方式呈现，效果还是不错的，通过练习题第一题可以看出，所有同学都做对了。
但是由于自己没有充分了解学情，所以关于细菌与动植物细胞结构的对比，最后总结出细菌的结构特点这学习效果不好，学生其实对动植物细胞的结构有所遗忘，所以在对比结构时就出现了困惑，动物细胞有没有细胞壁？有没有细胞核？王波老师给出的建议是在课件中应呈现动植物细胞的结构示意图，这样学生在进行比较时就容易理解了。这让我想到了学教评一致性教学设计中提到的关于学情的分析，要提前进行测试，其实我只需要提前调查一下学生关于动植物细胞结构的掌握情况就能快速了解情况，从而更科学地设计教学。所以在今后备课中，千万不能自己想当然，原以为这个班基础不错，但是实际上却不是自己预想的那样，想当然不可靠。
另外还有一点反思的就是我不够细心，今天有两处课件图片在播放时出现了错误，不显示和错位的问题，在自己的电脑上备课时都好好的，但是在班级电脑上就出错了，当时我内心挺尴尬的，但是也只能硬着头皮给学生解释了一下，这让我意识到每做一件事都要细心细致，我完全可以在讲课之前试试课件，发现问题及时改正。通过这次课暴露出自己很多问题，我将以此次课为契机，今后在备课中考虑问题要更加全面，更细心一些。
