在听课之前，我把本书序言部分读了应该有两三遍以上吧。我为什么说“应该”呢？因为读着读着，好像无法连贯前后内容，无法搜集作者前后文字体会其中的逻辑，于是我又回到刚刚看的那前一部分。同时虽然读的困惑，但仍然期待看这本书，因为我是一位小学数学老师，我想通过阅读有关数学类的著作提升自己。回想起在橘林读书会读书群，有次文芳老师对《儿童的人格教育》序言部分作了详细的讲读，那会我体会到一本经典的书，核心内容先从序言开始捕捉。那本书我从买来搁置了比较长时间，一直没有开始阅读，也是因为难读懂。经过文芳老师一次导读之后，我开始了那本书的阅读，并且读完了，之后还在读书群里分享了几次“一天一句一百字”。这本书从序言开始，我感觉难以捕捉作者核心思想，可见这本书对于我来说，阅读不是一般的困难，于是我很期待文芳老师的讲读，或许能让我接下来的阅读明朗些，我想也会慢慢把这本书读下去。
文中说“从自己和别人的课堂教学经验中，从教科书中以及从有经验的教师，关于教材和学习表现的实事求是的分析中学到不少东西”，可见弗莱登塔尔极度重视个人学习经验。“个人学习经验”在我看来，是自己的学习经历，可以是其他地方学习来的，也可以是依据自己的心得慢慢 总结形成的，包括学习方法、思考方式等，注重实事求是，形成了自己的一套学习模式。为什么作者强调要重视个人学习经验呢？我的理解是个人学习经验是经过实事求是的分析，是形成了自己的经验，是经过实践的，而非虚拟的，想象的。对自己后续的学习和行为是有所影响的。
我谈谈我的一次个人学习经验吧。2018年参加橘林读书会文芳老师主持的《教育的勇气》共读课程。每天先自己阅读，并摘抄笔记，再听导读，书写今日读书心得，再共读分享，这样持续的学习下来，经过一本书的阅读，我对其他书籍的阅读开始有了自己的一点阅读经验，应该算是我个人的学习经验。
2020年的春节，由于疫情严重，已经宅在家里多日，时间充裕，但生活却是混乱的，学习已经搁置了多日。从今天开始阅读起来，阅读，让生活恢复正常！
