今天读了李镇西老师笔下的关于转化后进生的教育笔记，基本整整一个章节，记录的都是他写给该后进生的书信和后进生写给他的书信。这也仅仅是李镇西老师摘录的一部分，因为转化后进生的工作具有长期性、复杂性和挑战性。确实如此，转化后进生不是一朝一夕的事情，因为在他们身上的问题已经成为了习惯，老师不要妄想通过几次的谈心、批评、处罚就可以解决问题，他们犯错误是一个个周而复始的过程，但是老师一定要善于发现他们的点滴进步，不吝啬你的表扬，即使他们有犯错了，还是要耐心教导，给他们机会，毕竟是孩子，他们未来的路还很长，相信学生，就是相信自己。
对于用书信的方法和学生沟通，真的是很好的方法。面对面沟通，学生总会有所顾忌，老师也有所顾虑，用书信的方法，能用真挚的语言来表达彼此的想法，边读边共情，特别能激发彼此的师生感情。虽然我的学生还是小学生，但是我觉得这个方法，也可以用到班级管理中去。书信沟通有着面对面沟通无法企及的魔力。因为它可以永久地保存。
对于转化后进生，其实是每个班主任必做的事情，我们班就有几位这样的学生。今天我想说说其中一个女孩，就称她为小小吧。这个女孩学习可以说是一塌糊涂，成天脏话不断，上课说话影响同学，但是她交际能力强，爱劳动。去年的学习态度还是不错的，但是今年干脆就躺平了，作业抄答案。我赶紧找她妈妈沟通，结果几次都见不上面，只能通过微信交流。她妈妈今年的态度也不似以往注重了，本来小小中午就是在校外午托不回家，就这晚上放学也几乎看不到她妈妈来接。我也给她妈妈打电话问她今年是不是有事了很忙，她说也不忙。可是就是对孩子的教育松懈了很多。明显地孩子的成绩又退步了很多，我也试着通过其他方面来调动小小努力向上的决心。比如她在放学路队上走得特别有精神，我就经常表扬她。打扫卫生很认真负责也经常表扬她，可唯独学习提不上兴趣，主要是她不会所以何来兴趣。我想着那就单独给她补补吧，叫到办公室后才发现学过知识都不会，这部分知识恰巧就是网课期间上的内容，可我记得很清楚，网课期间小小的作业很不错的，这是什么原因？原来她写的作业都是抄的，她妈妈也不会，久而久之她就开始了抄答案。其实可想而知，学期检测肯定是退步了，但是不能因为这就放弃孩子吧，下学期继续抓起来，尝试用用书信的方法和小小沟通。
