Day7：Let’s read it together!
第六章 汇聚人群，碰撞思想——学校图书馆的角色转换，第149页～第164页。
图书馆的用途：图书馆是人与思想联接的地方。在过去，图书馆作为一个联结人与思想的场所很有意义——把实体媒介归类排序放置在一个场所，让人们找到所需的信息，这样的场所非常重要。过去的二十年见证了信息创造、储存以及获取方面的重大变革，越来越多的信息与沟通通过互联网进行。图书馆需要重大的改变来保持与其联结人与思想的目标。
教师兼图书管理员：北卡罗莱纳的老师兼图书管理员及博客博主詹妮弗·拉加尔德说——未来的图书管理员是一位指导领袖，也是大家的伙伴，与老师、行政人员一起建立学校范围内的资料收藏，这些资料也可以在图书馆外获取，而且挑战传统的信息传递方式。未来的图书管理员构建了这样一个兼备实体和数码空间的图书馆，大家可以在里面交谈、创造以及合作。未来的图书管理员和她的学生写博客、发推特并在网络空间分享他们合作的作品。未来的图书管理员拥抱社交媒体，并用它搭建学生、老师以及世界之间的桥梁。她明白为了满足学生的需求，图书馆必须让大家随时随地都能使用。未来就是现在，而效率高的学校图书管理员现在正在做这些事情。
虚拟图书馆：一个设计得好的学校容许学生随时随地获取学校的电子书、音乐以及收藏的电影，因为毕竟，图书馆就是专门联结人与思想的地方。社交媒体也给图书馆带来一个新的维度。合作和沟通可以远程进行，而且不需要同时在一个地方，图书管理员也可以帮助学生和老师。
横贯校园的图书馆：学校四处应该有很多阅读的地方，也应该能够在全校各处获取资源。整个学校环境看起来都像图书馆。
处理一个未被充分利用的图书馆：让这个空间继续作为中央图书馆，里面可以设立一间咖啡屋、一个亲自动手创造的空间，或一个试听录音工作室。图书馆有可能被改造成一个学习社区，成为两到四位老师和他们的学生的大本营。图书馆可能是一个容许老师们实践充分合作的好地方。
社区图书馆社区图书馆也可以成为学校很棒的资源，熟悉当地图书馆的纸质版藏书和电子资源以及如何获取这些资源，这是一项技能，即使学生完成正式教育，还会用到该技能，并把利用图书馆当成一种习惯。
学校图书馆的未来：鼓励将图书馆资源分散到各个地方，将图书带到教室；在图书馆开发随意的阅读空间，这些空间吸引人而且舒适；请两位老师当志愿者，在一个学习期期间使用图书馆替代他们的教室进行教学；将图书馆资源分配到校园各处——尤其在公共区域，这样可以随时随地地阅读；重新设计学校图书馆的内部空间，在里面建立多媒体录音工作室或增添一个现场播音的工作室。
感悟：学校图书馆应该是一个汇聚人群，碰撞思想的地方。新教育实验的十大行动中就有营造书香校园、缔造完美教室，新教育实验还有“晨诵、午读、暮省”课程。阅读促进师生的精神发育成长，一个学校的老师腹中有书，他或她所带领的学生才能气质华！图书馆的充分利用值得深思，可以借鉴本章节的方式进行逐步改变，将图书馆的书籍分散到学校的各个角落——备课室、教室、廊道、馆室等，让师生随时可以触摸到实体的书籍，阅读自己喜欢的书籍，形成浓厚的阅读氛围。同时还需要加强图书馆的数字化建设，指导学生会用信息化手段收集信息、获取资源、整理信息，让阅读真实的发生，养成阅读、思考、写作的习惯，记录生命的点点滴滴，为平淡、平凡、平静的校园生活增添一缕阳光、一抹绿意、一份惊喜！
