班主任遇到问题时，必须亮出态度
1.亮出态度，并不是制定规范。你的态度，并不是学生必须遵守的规则，并不是你表明了立场之后，所有的孩子就必须立即站在你的这一边。如果你的表态给学生留下了“威逼利诱”的印象，往往只会适得其反。所以，在你的表达中，一定要留有余地，只有让学生感觉足够的安全，他才愿意去思考、去回味。
2.亮出态度，只为了产生影响。同样- -段话，面对不同的受众，产生的影响一定是不同的。有些影响也许会在当下显现，但更有可能的情况是，你只是在学生的内心播下了一颗种子，它会在之后漫长的岁月里生根发芽，茁壮成长。
对于敢于表达的孩子可以这样表扬：
我觉得能勇敢、坦诚地表达自己的观点和立场，本身就是一件值得肯定的事，因为它至少能说明两点:一是你经过了认真的思考，二是你信任在场聆听的人。
班主任表达态度的方式也很重要。这时，“分享的姿态”“建议的语气”"就事论事的分析”也许是最好的选择。比如，我在每次认识新班级新同学时，会和他们分享上一届学生学习化学的一些难忘的故事。既有一路凯歌的学神，也有逆袭成为黑马的学霸，在这些故事里，每一个温暖的瞬间都有同学之间彼此的善良与宽容，每一段闪亮的记忆都有同学之间彼此的付出和担当。既然是故事，就没有必要全是真的。
老师的态度究竟能在多大程度上影响学生，乃至影响整个班级的舆论导向，完全是因人而异的。这主要取决于两点:一是学生对你的亲近感;二是学生对你的信服度。所谓“亲其师，信其道”，这在低年级的学生中尤其普遍。当学生喜欢你，愿意亲近你的时候，你的态度和观点往往能够直接影响他们的选择;当学生进入青春期之后，他们对许多事都有了自己的想法。这时，光靠学生的“喜欢”已经不足以进行这种影响了，班主任的态度与观点必须要真正地让学生信服。这时，班主任个人的科学素养、人文素养、人格魅力就相当重要。
是的，用认真批改告诉学生你对作业的态度;用兑现承诺告诉学生你对诚信的态度;用面带微笑告诉学生你对考试的态度；我怎么做你就怎么学的身教影响他们....只要用心，都是表达。亮出态度就是对学生实施影响的有效途径。
事实告诉我们一永远不要低估学生的能力，他们会在纷繁复杂的环境中迅速成长。永远不要试图蒙住孩子们的眼睛，但要引导他们的目光。永远不要觉得孩子什么都不懂，只有学会思考，才能勇于担当。墨子曾经按照知识的来源把人类的知识分为三类一闻、说、亲。所谓"闻”，就是直接来自前辈的知识。所谓“说”，就是来自学伴之间的辩论与的体验反思。所谓“亲”，就是亲身经历获得的体验。
我希望让学生明白--每一种劳动都有其价值，而劳动者在劳动过程中的自我体验很大程度上取决于他们对自我“劳动价值”本身的理解和态度。要在“谋生”的基础.上“谋趣”，还是利用自己的“志趣”谋生，这本身就是一项充满智慧的挑战。但有一点是肯定的--“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”远比“靠人、靠天、靠祖上”更加体面。
