第三辑：好创意让沟通无限

行走在学生的心尖，做足学生的心灵功课，教育才能“有心无痕”“润物细无声”。

1.师生许愿墙

我在班上的黑板旁边专门开辟了一块师生许愿墙，并设定了规则：凡是学生想对老师说的话，都可以写进小纸条贴在墙上，老师应及时阅读、反馈。

借助它，我及时了解学生的需求，及时反思并修正言行，调整班级管理方式。它是学生参与班级民主管理的渠道，也是师生关系良好发展的润滑剂。

3.用“画话本”架起沟通的桥梁

我们班的学生每人都有一个小本子，美其名曰“画话本”，别看它小，功能可强着呢！它既是家庭作业记录本，又是师生对话本，还是家校联系簿，最重要的是我可以利用它和学生畅谈周末趣事。

4.“鸿鹄夜话”，班主任的温柔助手

“鸿鹄夜话”就是我班学生每天咱对班主任说的心里话。我们班级的名字是“鸿鹄”，班里的每个成员都是一只鸿鹄。

我要求班上每个学生必须在夜晚写完作业后写一篇不少于100字的“鸿鹄夜话”，副标题自拟，体裁不限，内容不限。另外在班中选出一男一女分别担任“鸿鹄夜话”的收管员。这两位同学负责将每天晨读前收集同学们的“鸿鹄夜话”，不准打开看，必须在收齐后第一时间交到班主任的办公桌上。

1.成为师生沟通、相互关爱的桥梁。2.为学生之间的友谊加码。3.成为学生为班级建设献计献策的平台。4.成为班级管理的“摄像头”。

认认真真阅读孩子们写的“鸿鹄夜话”，从里面挑选出好的，加工成适合学生的“心灵鸡汤”，然后小心翼翼地端到课堂上，为学生补充“营养”。练练地，学生爱上了这份有他们自己“烹饪”的“晚餐”，我也越来越离不开这个帮我的治班育人助手了！

6.“心情微博”，让学生敞开心扉

我在班级推出了“心情微博”，学生可以在上面随时抒发情感、交流体会、分享学习，还可以尽情“灌水”。

“心情微博”成为教师掌握学生思想动态的“晴雨表”、是学生情感表达的“明心镜”、成为学生建言献策的“主阵地”、成为学生的“消遣台”、成为张扬学生个性的“舞台”。

8.心灵的秘密花园

把一个盒子从中间隔开，盒盖上面左右两边各有一个小口，像储钱罐那样的。我给它取了一个好听的名字，叫“心灵的秘密花园”。

这个“秘密花园”，其实就是给了他们观察的时间和思考的空间，让他们从两方面去看那个先前完美的白马王子或者公主。让他们学会用自己的眼睛观察，比空洞地讲大道理效果要好得多。

第四辑：好创意“升级”评价方式

1.趣味评价促成长

（1）卡通印章（2）七色成功卡：勇敢卡、踏实卡、文明卡、自信卡、快乐卡、勤奋卡、可爱卡（3）识字卡（4）古诗卡（5）水浒卡（6）三国卡（7）小明星卡（8）西报（9）写真秀（10）呱呱卡

3.我班的“七色花”评比栏

我的档案袋里装满了七色花瓣：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，他们分别是守纪律花瓣、文明礼貌花瓣、爱劳动花瓣，爱学习花瓣、讲卫生花瓣、爱护公物花瓣和乐于助人花瓣。孩子们可以根据自己的表现分别领取不同的花瓣，并及时把它贴在自己的花树上，每得到七个花瓣，就可以赢得一朵七色花。

5.照片评语卡

我开始从博客中寻找这一年来留存的照片，精心为每个学生选取最有意义的一张。如果有个别学生实在找不到合适的，我会再组织一些小活动，专门拍下他们的身影，弥补自己的粗心。有了照片只是第一步。然后我让组长给组员写评语，班长给班委成员写评语，让其他学生为五位同学写评语。这样，我就能收集到来自学生比较中肯的评价了。接着，我请科任老师帮忙写五六个同学的评语，以便能够更好地了解老师们对某些孩子的评价。最后，我给家长发短信息，请他们给自己的孩子一个中肯的评价和祝福，并用短信回复给我。

我把学生、老师、家长的评价都放在照片中的相应位置，既清晰大方，又一目了然。然后去照相馆冲洗出来。

6.别开生面的学期评语

每个同学都可以给自己想要评价的同学写评语，内容可以是这个学生的性格、学习、爱好等某一方面或多方面，评价可以署名也可以匿名。同学们对互评表现得很活跃，有的在教室里一气呵成有的则拿到家里细细琢磨之后再给出评价。

第五辑：好创意巧解教育难题

1.亮出你的名片来--换个方式与新生相识

你们也制作一张那样的名片，写上姓名、年龄、性格、爱好、优缺点等，有关信息越全面越好！除了写，还可以画，让你的名片图文并茂、色彩艳丽，一下子就能吸引住别人！

我一槌定音：“明天一到学校就亮出你的名片来，把它贴在桌角。制作的名片越有特色，老师越能快速记住你！”

我除了知道他们的姓名外，还了解到更多的信息。诸如，哪些同学能力强，哪些同学态度好、做事认真，哪些同学比较有创造力，哪些同学热情大方，哪些同学胆小害羞，哪些同学需要格外关注。这为管理班级、开展教学、培养得力助手奠定了基础。

6.突发事件：让我们一起处理

要把事情处理好，我们首先要了解事情的真相。

班级生活中发生的很多事情都是很好的教育契机，都蕴含着丰富的教育资源，大部分情况下，班级突发事件的处理邀请孩子共同参与，是对孩子自我教育的一次唤醒，是同伴教育功能的一次放大，也是教育全体同学如何面对类似问题的一次良机。

第六辑：好创意才有好帮手

1.将“班级岗位”进行到底

为了进一步发扬“事事有人做，人人有事做”的传统，我还鼓励孩子自己寻找岗位，发现岗位，甚至可以创造岗位，只要是你自己找到的新岗位，这项工作就是你的。

2.我们班有个“消防员”

消防员的主要工作是灭火，我们班上的这个“消防员”的工作也是灭火，不同的是，他们灭的是老师的怒火。

“消防员”适合品学兼优、大方而又伶俐的孩子担任。原因有两点：一是对这样的孩子，老师一般不会发怒，对他们的意见老师也比较容易接受；二是面对突发情况，需要有随机应变的能力和良好的沟通能力。

因为一些集体问题、同学矛盾等引起老师发火的，“消防员”可以让老师先喝口水，让当事人以书面形式写清楚情况，这叫“冷处理”。

在课堂上，有同学听课不够认真，老师再三提醒无济于事，最终引起老师发火，甚至影响教学秩序，这时“消防员”可以跟老师说“这样的同学要交给班主任，在班会上进行处理”，这叫“转移注意力”。

“消防员”只有一两个干太危险，有时候还起不到“灭火”的作用，于是他找了几个帮手，这样人多力量大，效果也会好一些。

就像现实中的消防工作一样，教育中的“消防”工作也要时刻树立预防为主的原则，并不能因为有了“消防员”就可以任由情绪泛滥。其实，在班级里设立“消防员”岗位，既是对孩子的保护，也是对老师的保护。

第七辑：好创意让班级具有特色

1.小小科学龙，班级的图腾

特色班级的文化建设，是班集体的“名片”，它让班级深深烙上特有的精神印记，能凝集源自教师与学生的智慧，见证师生共同理想的实现过程，对提高班级德育的有效性有着重要的意义。

（二）特色活动开展    1.宣誓：“我是小小科学龙” 2.聚焦：“我们爱科学”  3.升华：“我们是龙的传人”  4.基石：常规管理“赛龙号”

3.让家长报告会走进课堂

每个家长的创业史或许都是一部血泪史，也都是一部激情演绎史，如果能够把家长的报告引入课堂，用活生生的事例来讲述他们人生的成功抑或失败，说不定会极大提升孩子的学习热情，有助于班级管理，更有利于促进家校沟通联系，何乐而不为呢？

家长的创业史有助于激励和激发学生学习的斗志和激情，也有助于学生的身心健康、和谐发展，你愿意试一试吗？

4.人生拍卖会

老师自有妙计，我们的主题班会叫“人生拍卖会”，你要把我出示的“商品”——理解买到手。

黑板上写着大大的“人生拍卖会”几个字，我作为主持者宣读了拍卖会的规则：每人手中都有模拟人民币十万元，我将为同学们提供一些商品，但不会告诉任何人下一件商品是什么，还有几件商品未拍卖。每件商品的起价是一万，最低追加一万。同学们对于这场特殊的拍卖会充满了好奇与期待。

其实人生就是一场拍卖会，后面的人生未知，我们需要做的就是做好准备，抓住眼前的机遇。虽然这是一场模拟拍卖会，但是我不想我真正的人生一无所获！

5.图书推荐会

全班分成四个小组，老师规划每个小组的“图书展示区”，由组长把全组同学带来的图书排列、展示好。活动时，其他小组的同学可扮成“读者”去别的小组“图书展示区”欣赏图书，当看到喜欢的书时，只需把书交给展区小组的组长，组长会吩咐小组成员递上一张所选图书的详细“图书单”。

拓展活动：悦读奖、书香家庭

每天学生都要与家长们一同完成读书活动，并且填写“读书信息卡”（书名、作者、页数、阅读时间、阅读印象深刻的一句话），以周为单元检查亲子阅读的效果，爸爸妈妈要针对学生一周的读书行为做出合理、正确的评价，还要附上学生一周以来的读书感言、心得等相关信息。

俗话说得好：“不动笔墨不读书。”阅读的最终结果是读写结合，提高读书效益。

学生的课外阅读重点在“读”，着眼点在“思”，落脚点在“懂”，发展点在“会”。图书推荐会贯穿了一个“思”字，教会学生在阅读的过程中思考，让阅读真正走入心田。

6.我班有个图书银行

图书银行主要是为方便孩子们的阅读，满足他们日益增加的阅读需求。孩子们从家中把书籍带来，相当于把书存进图书银行，把学校为我们班配备的图书作为图书流动的“老本”，以保证图书借阅的基础资源。我们建立“图书银行”，实现资源的最优化，为阅读提供通道，借助“图书银行”，让家中的图书流动起来，使家庭藏书的作用发挥到最大。

8.我的座位谁做主

第一，选择。我们是在选择新的座位，而在将来的生活中，还会有许多事情等着你去选择。需要为你的选择负责的，只有你自己。

第二，离别。有些同学像小信一样，觉得和从前小组里的伙伴离别非常难过、不舍。可是，有一天你会发现，今天的离别与今后生活中将要面对的离别相比，是多么微不足道。

第三，珍惜。既然生活中有那么多的离别和伤感，我们是不是要从现在开始好好的珍惜身边的伙伴，包括亲人，以免将来离别时说我真后悔当初在一起没有好好珍惜她，现在想珍惜却已经来不及了。

第四，机会。

第五，争取。当我们不满意身边的安排时，我们该怎么办？抱怨还是争取改变？改变现状需要具有挑战的勇气和放弃的决心。

第六，适应。我们没办法改变身边的环境，但我们可以努力地改变自己；我们没办法让所有喜欢的同学都坐在自己的身边，但我们可以让自己喜欢上坐在身边的每一个同学，也可以想办法让他们都喜欢上自己。这，就叫做适应。

11.班旗高扬

我们班每逢开学，都会利用一节班会课发动所有人——包括班主任——设计一幅自己心理中理想的班旗图案，并用简练的文字描述设计意图，然后将所有作品匿名展示出来，通过民主投票选出人气最高的一幅，使之成为今后班级精神的主要象征。

14.老师的荣誉也上墙

老师的荣誉上墙赛过了说教，环境能熏陶人、感染人，从而让学生培养良好的道德品质。于教师而言，是一种肯定，肯定他们教书育人、为人师表、无私奉献的高尚精神，但更是一种激励，激励自己再接再厉，创造出更大的成绩。于学生而言，榜样的力量是无穷的，他们会因为对老师产生更多的亲近感，亲其心，信其言，乐其道，从而认真学习，好好做人。