我觉得《正面管教》的核心就是“和善而坚定”。
最初了解到这个原则，是我的第二个孩子很小，送到托幼机构，老师向我提到了这个理念。当时老师说的是，面对孩子的无理取闹时，需要做到温柔而坚定。而在《正面管教》这本书中，这一原则被表述为“和善而坚定”。我认为，这两种说法说的是一个道理。
这个原则告诉我们，在面对孩子“不讲道理”时，不能发火，不能用“爬行脑”（即情绪化的反应）去与孩子对峙，而是要用理智来思考问题——我想要的是什么？知道孩子的理智脑尚未发育，他们的行为往往是出于本能反应，而不是经过深思熟虑的结果，因此我们不能与孩子针锋相对，用爬行脑对待爬行脑，需要和善对待。
为什么要“坚定”呢？因为我们明确地知道自己想要的是什么。坚定并不是一种固执或无法变通，而是基于目标的清晰认知。我们想要培养孩子什么样的品格，因此在某些原则性问题上必须坚持。
比如，当孩子“犯浑”时，我们不能退让，必须坚定地执行规则。但如果孩子能够表达自己的想法，即使这些想法在我们看来是在“无理取闹”，但我们想要孩子为自己想要的去努力争取，就是可以适当退让，这种灵活性也体现了“和善”的一面。
“和善而坚定”意味着在面对孩子的问题时，我们要从问题中找到解决办法，而不是以暴制暴的简单处理。这让我想到《海绵阅读法》中提到的一个例子。有一次，作者的女儿在吃饭前坚持要吃零食，而他们的约定是吃饭前不能吃零食。面对女儿的哭闹，作者没有妥协，也没有退让，而是温柔地安抚她，抱抱她，但始终坚持没有发火，也没有让孩子吃零食。最终女儿意识到无望，主动说：“妈妈，你把饼干放高一点吧。” 这让李小牧深刻体会到，“温柔而坚定”就是目标明确，知道为什么要坚持原则，是不能纵容孩子的不合理要求。
正面管教所强调的，正是在“纵容”和“管教”之间找到平衡。书中的管教不是简单的对抗，而是为了教会孩子正确的行为方式和价值观。这种教育方式避免了情绪化的对抗，而是通过理智和爱心帮助孩子成长。
坚定的前提是目标清晰，和善是不用爬行脑孩子对抗。
