大家好，我是Nn，今天和大家分享我的独家九宫格故事。
有趣的灵魂终会遇见，很高兴能够认识你们！
第一格：2013年前后
差不多2013年读小学的时候，会一直听到“支教”这个词。听得多了，再加上我自己本身也很向往教师这个职业，所以一直想着等到自己有独立的能力的时候去支教。
第二格：2016年寒假
2016年的时候有一个必修的小队实践活动，那次在同学家长的帮忙下去到了一个阳光之家。那里的几间房采光都很暗，开了灯还算亮堂。那处阳光之家的主要功能就是将一些特殊人士聚齐起来，让他们通过折月饼盒子来换取一些生活的费用。我很惊讶地发现这些在中秋前后会被摆在杏花楼店里的包装盒居然有一大部分出自这样的阳光之家，后来我们虽然帮着折了一些月饼盒子，但屋子里未折的纸盒仍然堆到天花板。接待我们的一部分特殊人士眼睛里没有很明亮的光，也许是看过太多我们这样的一日临时志愿小队的到来。自那时我就想做公益是有必要的，长长久久的公益是很重要的，也第一次意识到什么是“授之以鱼不如授之以渔”，并希望以后会有更好的方式来帮助他们。
第三格：2018年9月-2020年5月
到2018年升高中之后，遇到了很肯定我的语文老师、班主任和年级组长，也承蒙当时同班同学们对我的信任，我就在班上去成立了一个编辑小组。从2018年9月到2020年5月，我们将全班44位同学平日里的一些习作收集起来形成了一份12万+字的作品集，通过老师联系到印刷厂去印制，因为各种各样的因素还把封面封底的设计翻来覆去做了三版。到高二下分班的那天，书正好送到学校，在最后一节班会课上一人一本发给了大家，当时觉得特别特别开心，感觉付出是有回报的。期间还做了6刊班刊，从一开始只是张贴在班级里，后来还被年级组长强烈要求贴在年级板报上，收获了特别多的夸奖。正是老师和同学们的肯定让我慢慢做出了一点点小成果，这段经历也是为我之后升入大学后坚定地选择加入通讯社埋下了一颗小种子。
第四格：2019年暑期
2019年的时候，我去做过一次青少年活动中心的志愿者，然后发现活动中心提供给小朋友们的一些课程设计的非常有趣，但是这些有趣的课堂开放率很低，换言之就是利用率不高。可能小朋友发现一些很好玩的课堂教学工具的时候，他们的身边没有懂行的老师，也可能会碰到教室资源并不向它开放。课程的宣传途径也比较单一，大多数情况是青少年活动中心周围的几所中小学生才会来参加课程，而远一点的小学生中学生可能就没有享受到这种福利待遇。
第五格：2021年暑期
在2021年暑期的时候，和一位许久没有联系的学姐意外地碰上了面，她虽然只稍长我几岁，但眼界很开阔，有很多我的思考角度都是受到她的影响。那天一起吃饭期间，她突然提到了乡村支教，并表明了她对乡村支教不太看好——短短一年两年的支教并不能教会那些孩子们什么东西，现在的支教更多得像是为了自我肯定的盲目行为。当时我就懵了，长久以来坚定想要去支教的信念突然就有了裂缝，怎么给孩子们带来长久有效的教学成了我更需要去探究的重点。可以说，学姐的那番话给了我一个警钟。
第六格：2021年10月
到2021年上大学之后，由于高中的经历的影响，我选择加入了我们学校官方的通讯社。在通讯社里接触了一点新媒体运营的皮毛，包括会跟着有经验的学长学姐去做采访、做专题推送等等。在那里，我感受到了一种“以人为本”的情怀氛围感。
第七格：2022年4月
正是因为在通讯社里，2022年4月份的时候，我就看到一位通讯社里的学姐在大群里面转发了种子计划的汇送。一般分享在大群里的推送都是质量很高的，我也就很随意地点开了，然后阅读完种子计划的推送之后就问自己这个暑假要不要体验一下实习。种子计划的推送实在是太吸引我了，在听了两场路演后我就想：既然有这么好的平台，为什么不尝试一下呢？在查看各家企业的时候，意外地发现了宇泽，当时就觉得非常契合我对公益可持续化的一个期待。
第八格：2022年6月-至今
正是发现了宇泽在做的事情，我才发现自己小学时的想法放在今天其实已经落伍。在时代飞速发展的当下，单人匹马的力量在时代的背景下显得是那么微小。假设现在我选择去支教的话，这件事能够带来的影响力并不长远，可以说是一个并不明智的选择。前两年国家提出乡村振兴战略的时候，我还没有特别深刻的感受，当时正好在备战政治高考，乡村振兴似乎离我非常遥远，也只停留在卷面上的铅字里。但来到宇泽、互加之后，我发现互联网真的非常神奇，在那些我们到达不了的地方，互联网可以到替我们到达。至此，对于传统的支教想法就被迭代，我也成为了这个顺应时代而生的团队中的一员。
