原创 文｜包绪红
随着夏季暖阳的来临，我们学校迎来了期中随堂检测。
每一次检测考试，都是对师生一段时间教与学双向的测试，对学生所学知识的一个阶段性检验，在某种意义上，对学生来说也是一种考验和挑战，最终以同一尺度对学生进行学业水平评价。
不知道学生是否期待每一次的检测，作为多年教龄的我，我很赞同隔一段时间通过检测考试，测试学生对知识点的掌握情况，也便于老师了解学情，从而对没有熟记或理解的知识点进行反馈和复习，也是查漏补缺的有效手段和方法。
在阅卷过程中，我发现这样几类题型学生失分较多。一是任务型阅读理解，这道题有许多学生能读懂，也能找到相关信息，但组织语言进行表达的过程中会出现错误，随意丢单词，从而造成表达不全面。二是任务型完形填空，这道题既要求选词，又要求用适当的形式填空，对学生考查理解句子的能力要求非常高，许多学生失分多，甚至于相当一部分学生得零分。三是词汇考查题，这道题要求根据句子翻译，每个句子挖空了两个空格，其实就是考固定短语，通过判断等于是要默写短语，难度有点大，学生失分较多。
以上失分较多的题型，我认为有主要的两个原因。一是平时阅读较少，练习不够。学生平时除了听老师精讲课文文本之外，很少自己在课外进行针对性的训练，最起码的解题技巧没有掌握。二是基础知识不扎实，词汇和短语知识严重欠缺。学生平时不注重词汇知识的积累，固定短语知识识记不牢固，动词短语考查一直以来是学生的难点，即使推断出了短语，但拼写难度较大，默写不出来正确短语，从而导致失分较多。
所以，在平时的新课教学时，教师要有针对性地去加强和训练学生词汇知识的积累和应用，通过反复训练来加深词汇记忆效果，强化语境教学来巩固知识；学生也要在平时的学习中，严格要求自己，主动阅读课外读物，培养学生良好的阅读习惯，扩大阅读面，用渊博的知识武装自己的头脑，从而在各类考试中轻松应对各种题型，以减少失分点，稳步提高自己的学习成绩。
