人真的很奇怪，有时候自己也弄不明白自己究竟是为什么？

近期变成了一个比较爱折腾，在外人看来不太安分的人。真的，和我以往的风格不是很搭。

我是一名高中物理老师兼班主任，现就职于山东省泰安英雄山中学，负责高二的一个班。教育行走后，现在回看，机缘巧合运生了四个教学事件：学生主题班会、家长同心研讨会、学长报告会，奶蜜盐家长共读。

学生主题班会

时间：8月1号

原因：暑期过半，记得当时学校要求老师家访，在和家长交流过程中知道，大部分学生的暑期学习班八月初结束，我想一个一个电话麻烦，干脆集合全班同学开一次班会吧！班会的形式费了一番脑筋，因为线上，如果学生不开启视频，就相当于自己给自己开会。一个人去改变一个人几乎是不可能的，一个人的改变只能靠自己的觉醒。既然我说了用处不大，那就让学生说，每一个学生都说，我在点评的过程中把学校的要求和安排潜移默化进去就好了。

提前通知：每个学生都发言，时间2分钟。内容可涉及：期末考试分析、总结、反思；假期学习生活心得；后假期学习计划、生活规划；关于自己、人生、学习、生活的感悟；对全班同学想说的话……只要认为对的，有意义的，想分享的都可以作为发言内容。

班会全程90分钟，学生对自主发言热情很高，真诚并且真实。假期不比学校，学生在现实中能有心观察周围，思考生活，感悟实事，这些都是学校生活无法获得的。真话总是容易让人感动，平凡的生活因为有了他们的心思，竟也生成很多有趣的故事。

我曾倡议：假期里可以学一首歌；做一道菜；读一本好书；做一件自己最想的事；来一次说走就走的旅行。班会分享中真的就有韩增晴在读名著，聂化雪的《红楼梦》，还有人在读我推荐的《高效能人士的七个习惯》;曹嘉烁补习之余卖小玩具，张润卿冒雨卖老家的苹果，董政起的逃课和西安之行，因为失误困于徐州,康捷宁的青岛之行，吃坏了肚子,侯泽轩的登泰山看日出，有了关于人生的感悟……甚者有的学生用我的话推脱了家长预谋已久的补习班“班主任说了 ，不让参加补习班！”但我当时的语境是“你在学校如果不珍惜时间，好好学习，假期就不用浪费家长的钱去额外补习了！”

也许是到了这个年纪，我很容易有慈悲心 ，毕竟是两个孩子的妈妈，对生命会有一些特有的感触。对学生比较包容，包容他们的低级错误，接纳他们的不完美，正视他们的不足够，所以班会能心平气和地去听一个个表达，竟然也会开心地发现每个学生都有趣，灵动，不死板，很真实！

线上班会还有一点小心思，想以此告诉学生网络不只娱乐，抖音，游戏，合理利用可以为学习生活服务。很多学生班会期间不愿意露脸，表达也磕磕巴巴，但真实的不连贯的表达中会有闪光的意识、闪光的想法，闪光的行动，我认为这都是闪光生命中的星星之火，在生命成长中会有燎原之势！张春丽老师的一句话，我触动很大：教育就是夸张，发现学生的优点，夸大后辐射出去。对学生，还有自己的孩子很有启发。

家长同心研讨会

时间：8月20号

原因：暑期学习班大都结束，学生像松了缰的野马，任性肆意，放开来玩，主要是沉溺于手机游戏，晚上不睡觉 ， 白天不起床。家长和学生鸡飞狗跳，频频给我打电话，说一点也管不了，甚至连和孩子说话的机会都没有，学生拒绝和家长交流。我想开个家长会吧，在大家绞尽脑汁的时候更容易统一认识，群策群力，也相当于家校沟通，借机挖掘和激发家长的教育力量和智慧。

提前通知：大家坐在一起聊一聊孩子的学习和生活，谈一谈家庭教育中的经验和困惑，每个人都说，相信一群人的力量会比一个人的力量大很多，交流的目的就是让孩子们都健康快乐向上成长，长成他们想长成的样子，也长成我们希望长成的样子！

会议过程气氛很好，交流很融洽，讨论也很热烈，主要就学生学习没有动力，没有规划，不能坚持，家长又不知怎么去做展开。在家长交流探讨的过程中能很好地了解学生，了解家长，了解家庭状况，会获得处理班级事务的更多主动权。我表达了一些教育理念：学生成长是学校、家庭、社会全情景育人的结果，家庭和学校必须形成合力，家长和老师是孩子成长中最重要也是最密切的合伙人，并且某种程度上家庭教育是基础教育，是根的教育，更重要。成绩=能力×动力，学校和家庭有不同的社会功能，学校负责学生的能力提升，专业知识的学习，而家庭负责学生的动力输入，给他足够的爱和精神支撑。所以学生学习不只是学校的事，老师的事，更是家长的事，需要家长的鼓励和支持！

学长报告会

时间：8月30号

原因：我总是在琢磨学生学习的原动力究竟会来自哪里？我们现在教起来困难， 管起来更困难。也许是因为学生没有想法，眼界不够。无意间翻到一张物理竞赛证书，我们家杜老师的学生，我很熟悉，人品很好，经历非常励志。我们英中2014级学生，毕业于集美大学。在这么卷的时代，他没有去考研，却能找到一份相对很好的工作，现就职于交通运输部东海救助局。好的工作没有匹配高学历，那一定是匹配了高能力。想让他做学生的榜样，学生这个年龄，榜样的力量是无穷的。

报告前就手机游戏问题对学生说：生活本没有什么对和错，每一个人都是跟着自己的心走，依照自己的选择去做，选择自己认为重要的和对的，所以人生是不断选择的结果，只是每个人都会为自己的选择负责。

报告后我对学生的总结：世界只有一个，但不同的人会看到不同的世界，一个人的看到取决于他的阅读力、学习力和思考力。所以听一堂课一定不仅仅是一堂课，要学会从讲者的言语中，讲者的表达中汲取他特有的思想和闪光的智慧，借用他观察生活，体悟生命，看世界的眼光和思考问题的角度和高度，也就是借用智者的眼睛去努力看他看到的世界。

我还和学生类比：当初他们那个班和我们是一样的层次，物化生组合，他们同学都通过自己的努力考取了理想的大学，找到很好的工作或研究生在读，所以人生是选择的结果，也是奋斗的结果。

告诫学生要以学长为榜样，珍惜时间，热爱生活！珍惜每一次遇见，珍爱生命中遇见的所有人，你的父母，你的老师，你的同学， 你的朋友……感恩养育你的家庭，感恩教育你的学校，感恩我们赖以生存的大社会。

最后结束语：新学期，新开始，接纳自己的唯一性，优化自己的特殊性，让我们一起努力，向下扎根，向上生长，脚踏实地，勤奋进取，每一个人都做最好的自己 !

报告会效果很好，丰富而励志的大学生活，对人生的不懈规划和社会实践的体验，对学弟学妹学习的告诫都很震撼！最后有六个连麦交流机会，学生也积极踊跃，留言区很多谢谢的话和送出的花，平时各种不好意思的露脸，在我的提议下都积极开启视频，截屏合影留念！学长报告可以让学生开开眼界，看看外面的世界，未来的大学，年轻一代拼搏的生活。

《奶蜜盐》家长共读

时间：9月6号

对《奶蜜盐》，大家有共知和共识，“把最好的共读方式献给一亿个珍爱孩子的父母，让每位父母都有机会成为最好的教育家”的美好愿景激发我家长共读的决心和设想。想法很强烈，但实际很困难。高中不比小学、初中、幼儿园，家长认为高中生已经是大孩子，懂事，还有就是自己已经无法和孩子同频共振，管不了他们，难和孩子沟通，别说教育。我平时听的最多的话：老师，孩子就交给你啦！多操心！你说了他听，你的一句话顶我们十句！显然家长高估了老师的作用，同时也弱视了家长的作用和教育职责。

9月3号我在班级群说：我在共读一本书，关于家庭教育，书名《奶蜜盐》，作者张文质，有兴趣的家长可以共读接龙。第一天57个家长参与，远远超出我的预期。第二天我拍照自己的那一本《奶蜜盐》发群里说：这是我的，都读破了，感觉所有的家庭问题都能在书里找到原因和答案。

在班级管理群发共读链接的第六天也就是9月6号，我做了一件自认为很勇敢也很有意义的事，建立了自己的家长共读群，从班级管理群分离出来，独立成群。@所有人

其实很久以前就有一个想法，和大家一起读书，学习。但压力很大：

    1.我知道大家都很忙，我有多忙，就知道您有多忙。

    2.我怕我倡议读书而不能坚持，负了大家一起读书的心愿。

    3.我想读书没有时间，参与共读也算是倒逼自己，发现时间是可以挤出来的，现在我可以的，但不知道您是否需要。

今天是共读第六天，我当时告诉自己，如果每天超过30个家长共读，我就建群；不然就作罢，也算是了了我自己胡折腾的心，五天来大家共读都超出我的预期。感谢您的信任！

我们班级管理群是一个大群，不适合共读，容易刷屏，不利于班级管理。我新建一个《书有光读最美家校同心共读》，有兴趣的可以进群，一切随心、遂愿、随缘！

以上就是我的教育四事件。近期遇到一些心理的干扰和阻碍，我会想，我教育的勇气究竟来自哪里？是什么支持我有了做这些事情的勇气和底气？虽然是一件一件的小事，微不足道，但对于我已经活过四十几个年头，从教二十五年的人来说依然是一件一件的大事，是一件件困难的事，因为我早已有了自己舒适的思维习惯和惯性的处事方式。在当下不太乐观的教育环境中会勇敢而坚定地向前迈出一步，虽然是极小的一步。细细想来，变革的勇气和底气应该来自于读过的书，走过的路和认识的人。

（1）读过的书

读没读完先不说，有些书在知道它名字的那一刻，在看到它封面的那一瞬间，它对你的影响就开始了。《教师的使命》《教育的勇气》《教师的微革命》《迷人的教育学》《教育飞翔者》《奶蜜盐》、《父母改变，孩子改变》都是张文质老师的书。我买了很多书，涉及很多方面，我也努力在读很多书，但我发现张文质老师的书对我的影响最大，我觉得张老师的书最容易抵达教育者的内心，让人洗心革面。普普通通的文字，娓娓道来的句式，却又有无法表达的强有力的触动和推动，让你彻悟，让你敢于迈出要变革的双脚，还敢于把自己的微革命拿出来示人，我把它称为教育的勇气和底气。

（2）走过的路

今年的暑假是这么多年来我过得最充实的假期。参加了第八届教育行走，带六岁的儿子到上海看世界，作为家庭教育讲师团成员参加家庭教育能力提升班，还有来自北京海淀区研究员的为期两天的高中物理专业培训，每一个活动都实实在在，真实发生 ，生命在场，走心，沉浸。笛卡尔说，我思故我在。每一件事都引起我无尽的思考和感悟，但对我影响最大的是教育行走。上海之行是家庭旅行，家庭教育能力提升和高考评价下的物理教学是专业培训，那教育行走是什么？是生命影响生命，是生命推动生命，是生命教育生命。

我一直在好奇，也一直不明白，教育行走后我为什么会反应平平，甚至有一点反应迟钝，对群里的分享也无动于衷？现在看来应该是影响太深，有一些消化不良吧。内化于心，转变思想，外显于形，有了一些行动。这是直到今天我才慢慢知道的，我很开心，原来自己不是朽木，不可雕。

（3）认识的人

不仅要读万卷书，还要去行万里路。行万里路可以遇人无数，更可以阅人无数。教育行走，我第一次参加，我想明年也一定会参加。

有人说认识一个人可能为你打开一扇门，为你打开一扇门，又可能让你看见一个不一样的世界。在教育行走中我遇见很多很多这样的人，让我看到一个又一个不一样的世界。

早已耳熟，未见真人的精神导师张文质老师；指引大家看到教育的星辰大海李晓霞院长；神秘又陌生，幽默又深刻的江湖一刀谢云老师。尤其是谢云老师，对我真的是神秘但有力量，真的是一刀，棱角且坚定。尔遇书店和《天赋与天赋力》的蔡如明老师；世界就是一间半书房，张延银老师；从崖屋村到纽约联合国领奖台的吴希福校长；讲清AI时代、数字移民和数字难民的唐晓勇校长

从中美关系、俄乌战争讲到CPTPP的查建俞老师，还有很多一线的老师和校长，反正我的朋友圈增了120多个朋友，五个群。现在想想，依然是每一个名字都闪光，每一个闪光的名字都清晰可见，温暖且有力量！

我的一点点改变，一点点开创性的工作，我都把它当做教师的微革命，自己的微革命。每每这时，我就会觉得自己很勇敢，我也会觉得自己活得有力量，阳光、正直、坚定、开阔，我知道，我收获的是满满的精神的富足。

教育行走后，我特别后悔一件事，真的，现在想起，也特别后悔。我应该买回很多本张文质老师亲笔签名的《奶蜜盐》，送给我的朋友。这是后来才发现的，每一次朋友相聚，聊起孩子，聊起家庭教育，我就会条件反射式的想，如果有一本多的《奶蜜盐》就好了，我发现这时，它对我的朋友是最好的礼物。

还有我的努力和付出每一次被看见，我都会很感恩，这时我也会下意识地想，如果可能，我会送一本张文质老师亲笔签名的《教师的微革命》送给能看见普通老师的校长，他有能成为我们同路人的潜质，到目前为止，我遇见过三位这样的校长。我记得张老师说，教师的微革命从送书开始！我认为这是一个了不起的提议和倡导。

我对学生说现有教育条件决定高效学习的路径是接受—理解—应用—创新。我们成人的学习何尝不是呢？我终于明白教育行走后虽然自己没有过多文字的输出，但思想在本能地实现着更新迭代，应该是一刻也不曾停歇，所以才有了教育行走后一系列的微行动、微创新和微变革。

回溯，还原，成全，我像是找到了自己教育的勇气和底气，并且还发现它有成长的资源和沃土。

行走拓宽世界，书写重建心灵！