今天下午孩子上课美术手工课，下午我们到家小朋友给我说:“妈妈！以后我再也不玩儿折纸了！”他需要我帮助他建立个新的、积极的状态框架了。
我:“奥！你表达的意思是说你以后一次也不再玩儿折纸了吗？”
壮:“不是不玩儿，只是不带到学校玩儿！”
我:“奥！那是在学校发生什么让你觉得不舒服的事情了吗？”
壮:“诶呀！妈妈我说的也不是以后一次都不带到学校，而是明天不在带了，同学都逛给我要，给吧！我不舍得，不给吧！同学又感觉我可小气。所以明天先不带了，可不是以后一次都不带奥！”
我:“奥！好吧！那妈妈懂了。”
帮助他细化焦点，能明显感觉他的情绪从刚开始的激动，慢慢转为平静。他带着愉快的情绪开始了作业之旅。引导他体验了一次认真写作业认真检查，并陪同他他一起畅想如果一直这样认真后他会有怎样的转变[愉快]我们一起约定，他自觉的遵守约定，现在他的状态是积极向上 的！他自己说很喜欢现在的自己[愉快][愉快]
