又是新的一周了，六岁多的萌娃们，还能记得多少，我花了一个星期，教的一些东西呢？
开学的头两周，基本上都是没有知识性的教学，都是一些基本的入学教育，也就是我们大人眼中的，从幼儿园到一年级的他们该学会的规矩。
上周的某篇文章里，好像有那么一丝丝沾沾自喜，大部分孩子们都已经能够积极主动地和老师打招呼问好，觉得这是一种非常正能量的东西。庆幸并没有说，那些没有打招呼的孩子，就是文明礼貌上的欠缺。
今天走在去往学校的路上，看到三五成群的孩子背着书包，互相打着招呼，交谈甚欢。也有形单影只，双手勾着书包，眼睛无神地盯着脚下的地板，一步一步地挪着。
这两种截然相反的状态，我们是无法去判断好与坏，换句话说，积极主动与人打招呼，真的有那么重要么？
我学生时代，好像也不是很喜欢和大人交谈，每次都是礼貌性的喊一声，然后就没有然后了。有时都有点不想去这种不想去的亲戚社交，略微的恐惧症吧！但每次都会被爸妈拒绝，觉得礼节性的，还是读了书的，应该是要去的。
因为他们讨论的话题，我不是很懂，也不感兴趣。去了，觉得很不自在。基本上，就大人一个群体活动，小孩子一个群体活动，我就是那个独处存在的活动。有时，他们的谈话会把我“卷进来”，问我一些看法。
而他们明显不对的地方，我还会冷不丁地插下嘴，反驳他们说的不合理的地方。这很明显的，就是一个很讨嫌的孩子的表现了。
于是乎“不善言辞”“孤僻”“高傲”“清高”等一些词语貌似开始和我沾了点边，在他们眼里的我是这样子的形象。毕竟我是那个不合群，不能融入他们的氛围，反倒是破坏气氛的那个人。其实，我的性格并不是如此。
现在回过头来想，自己那时怎么这么棒棒的。面对他们的这些评价和定义，我居然能够做到不解释，不辩解，随他们去说吧。我自己知道自己是什么性格的人就好，解释也不一定能有所改观，何必徒增烦恼呢！
所以，我班上的孩子们实在不想跟老师互动打招呼的，也不强求，只要不做对他人无礼的行为，我觉得不主动打招呼，也是被允许以合理的姿态存在的。他可以以他自己有教养的方式和别人“打招呼”，或许是一个腼腆的微笑，也有可能是一个羞涩的眼神对接，这些都是OK的。没必要一定要一板一眼的弯腰问好。
因为打招呼的形式可以是多样的。甜甜地问候，冲过来紧紧的抱住，拉着小手，海盗船一样的摇摆，这些都是他爱的表达方式。
但被打招呼时，一定要有积极的回应。当学生跟你主动打招呼时，作为老师我们要积极回应。不能因为自己的忙碌，而埋没了我们的热情。出于自然之道和人性之道都应该回应，不能让他的这种热情被漠然的冷却，把他的虔诚推向一边。
兔子老师，不一定要把教室里的每个孩子都教成兔子耳朵。让教室成为那个，可以兼收并蓄，满足自我个性合理发展的游乐场吧！
