【精时力学习日志】

本训练营：法律思维弯道超车营

今日主题：法律思维2：程序思维

学习日期：2021年3月30日

1、[收获]我学+我思+正反栗子+我行：

【我学】1.感恩崔律提到学习方法①法律课的新课非常多，温故篇会适当减少，可以看一下崔律对群组小伙伴的日志点评。

②群组小伙伴们可以进行日志之间的互评，这是帮助我们回顾上节课的内容，正确理解上节课内容的最有效的方法。

③在上课前要预习好PPT。

2.崔律点评3队小伙伴日志的收获:（1)感恩Della小伙伴提到:①生活中的方方面面都跟法律相关：到医院做手术、签合同、寄快递都跟法律有关。

②  3+1的学习方法:听课、践行、写日志、互评团建。光学不练是假把式，需要及时听课并刻意践行当日所学。写日志有助于梳理知识之间的逻辑，组内日志互评和团建，能看到彼此的优点和不足，相当于老师和教练的角色。

感恩崔律回应：之所以觉得法律没有用武之地，是因为没有出现问题，其实每天每时每刻都在用到法律，只是我不知道而已。

(2)感恩胡英小伙伴提到：①崔律在学习期间读书、司法考试、拆书、教育培训中一直持续提升学习力，养成了良好的思维方式和思维习惯，法律思维。为崔律的个人高速成长提供了帮助。

②影响个人提升往往并不是行动力，而是心力内耗。解决了思想问题，行动上更高效。

感恩崔律回应：权利和义务的规则并不是通过义务来约束大家，而是通过约束这个思维来释放一下，既然是自己的义务，放手去做就好了。遵守群内规则发红包，一方面受到小伙伴们的感恩和祝福，另一方面也是经济富足的表现。

(3)感恩秀秀小伙伴提到：换位思考，可以用在生活中的很多方面。

感恩崔律回应：自己不是很容易生气的人，在生活中情绪起伏不大是因为认识到对方的权利可做可不做。

(4)感恩会会小伙伴提到：①崔律书中日清单、一日分法、四化、流程化、心力、晨间复盘、魔力语言三件套都用到了法律思维。

②“应该”的后果：约束自己，庸人自扰；失去感恩之心；情绪低落，拉低心力。

③权利和权力的概念去区分：权利出现在法律中，是利益的利，展示法律与每个人的利益密切相关。

权力是力量的“力”，政府权力等。

感恩崔律回应：从法律层面来说，权利是法律保护我们利益的。法律中不会出现“权力”。明白关键概念后，对整个阅读理解和读书会有很大帮助。

【我思】通过崔律对学习方法的讲解和对小伙伴们日志的点评，我对法律课的学习有了更大的信心。通过对小伙伴们日志的温故，我对昨天的权利义务思维有了更深的理解，意识到了生活中的方方面面都用到了法律，也更有意识地在生活中避免使用“应该”。

【我行】写完日志之后发到5组群里，主动链接小伙伴们安排团建时间。

【我学】新知：程序思维

（1）温故：我已知的程序思维应用：①四化：流程化、模板化、清单化、优化

·参考：睡前准备程序、醒后唤醒程序、黄金早晨程序。

·睡前准备流程化

·制作下班后流程

（2）概念区分：实体法＆程序法

实体法：规定具体的权利义务等内容的法律。

·例：《中华人民共和国民法典》买受人的权利：接收商品

·买受人的义务：支付价款

程序法：为实现实体权利义务而制定的相关程序方面的法律。

·例：《中华人民共和国民事诉讼法》第二十一条对公民提起的民事诉讼，由被告住所地人民法院管辖;被告住所地与经济居住地不一致的，由经常居住地人民法院管辖。

(3)程序法示例：

一审普通程序流程 

·诉答阶段：原告起诉（审查）→法院受理→送达起诉状副本给被告→被告答辩→送达答辩副本给原告。

·审理前的准备：明确诉讼请求，答辩意见;确定举证期限→申请法院取证→证据交换（整理争议焦点）;庭前调解、送达、告知。

·审理与宣判（必须围绕焦点进行）：法庭调查→法庭辩论→评议→宣判。

栗子：甲向乙借款10万元 ，到期不还。乙诉至法院。

问题来了1：甲应不应该还钱？还多少钱？10万？ 11万? 9万?

——权利&义务，实体法，《民法典》

·（例）法院判决，甲应向乙还款10万元+利息

️问题来了2:乙向哪个法院起诉?乙的第1步、第2步是做什么?……法院的第1步、第2步是做什么？……甲的第1步，第2步是做什么?……

——程序法，《民事诉讼法》

（4）程序在拆书中的应用

1-1 线上拆书全流程：开场→拆页1→拆页2→总结。

1-2 拆书家准备工作：打开电脑登录微信;→打开文档：(开场）拆书;→打开文档→打开文件夹→修改群名。

1-3 拆书家讲解引导：用自己的话为大家讲解这个片段→工作中……→生活中……→在这个片段中……第1个维度……第2个维度……

2-1 崔律2016年7月24日 【三级拆书家必修课 第1版】如何准备一场精彩的线上拆书（程序篇）→2016年9月25日【三级拆书家必修课 第3版】线上拆书之精进 (程序篇+实体篇）。

2-2  目录

·程序篇：线下拆书VS线下拆书;线上流程简述。

·实体篇：选片段的“坑”;RIA的“坑”；拆书家权威。

2-3 三级拆书家如何准备线上与线下拆书课？

·开场→线上拆书→线下拆书课→总结。

（5）程序在活动组织中的应用

1 拆书帮：流程化+优化

2 风采展内部流程：目标明细，负责人员分工协作。

（6）程序在个人成长中的应用

·日清单、连锁任务。

·学习力课程：学前（准备）、学中（高效）、学后（倍增）。

（7）程序在生活中的应用

·事前：准备→事中→事后。

（8）程序在工作中的应用

·四化：流程化、模板化、清单化、优化。

（9）拓展：内容&形式

·实体法+程序法

·内容+形式

【我思】去年跟着崔律学习100天精时力训练营时学到睡前准备流程化和制作下班流程时，感觉生活中的日常行为都是自然而然发生的，举例时也无话可说。后来虫儿飞队长点评我日志时，提到如果把流程化具体列举出来会更有成就感。从那之后就有意识地觉察自己做事时的流程化。今天崔律讲到的程序化思维使我意识到程序化思维也可以运用到生活中的方方面面。

【栗子 正】问到学生学英语的困惑，他们说是语法。目前选修七课本已经讲完了，开始选修八了，我从语法开始。选修七时，定语从句连续用了4节课，我让学生从定语从句定义、关系词、用法、特殊用法、相关练习、温故复习几个层面逐步递进掌握语法规则。选修八名词性从句时，我让学生用同样的方法进行预习，他们在学定语从句的基础上，已经自己逐步掌握了复合句的学习方法，能够运用流程化，很轻松地掌握主语从句，宾语从句，表语从句和同位语从句。

【栗子 反】每次下班回家后，习惯把车钥匙和手表放在沙发靠墙的靠背上，第二天早晨收拾好出门时带上手表，拿上钥匙出门。偶尔有时顺手把钥匙和手表放在一边，第二天出门前就会花好长时间再去寻找，无形中就会浪费了时间。

【我行】为自己制定一些规则，尽可能地在工作、学习和生活中流程化。

2、[问答]自问自答：

【自问】崔律今天课程中的“瞪耳朵”有没有眼前一亮的感觉？

【自答】平时很严谨的崔律在课程中会出其不意地给我们一些小乐趣，这个小技巧，我在100天精时力时就学到了。上课时我看到学生状态不好或者是犯困的时候，就会很调皮地说一两句能够调动课堂气氛的话。我想如果我明天上课时跟他们说“瞪起你们的耳朵认真听”，他们会是什么表现呢？期待呦……

3、[其他]任何想对崔律说的话：

亲爱滴崔律，今天高能量的课程，让我再一次看到了你从各个方面，一直都在自我提升。

从去年9月份到现在，6个月的时间，从讲课的模式到PPT的设计，每一个学习营都比前一个学习营更加优化，看到如此优秀的你，还在日益精进自己，我更加坚信了榜样的力量，我相信跟着崔律的步伐，我一定会越来越优秀的！

感恩遇见！谢谢！谢谢！谢谢！❤️❤️