第一次跟肖培东老师的交集是在李仁甫老师的生成语文群里。在此之前，我对他的了解几乎一无所知。初次的会晤至今记忆犹新。那一天好像是隆冬时节，不知是谁在群里发了一条信息，随即就引发了讨论，肖老师也发声了，我一看他的头像，居然是一件红色的短袖衫，就开了一句玩笑：肖老师赤膊上阵啊。然后在后面跟了一个傻笑的表情。谁知肖老师回应了：我比较二。也跟了一个傻笑的表情。我紧跟着回复：这个年代二是需要能力的，肖老师不简单。然后跟了一个竖大拇指的表情。此后，再无联系。

        真正的会面是在2016年的南京。全国第六届初中语文教师基本功大赛现场，中场休息的时候，穿插一场肖培东老师的讲座《老老实实教语文》，时间是一个小时。肖老师从教授一堂课应思考的十个方面谈起，起初感觉很一般，听了一小会儿就倦意袭来，但十分钟以后，就渐入佳境，越听越有意思，如饮佳酿，越品越芳醇了。你信吗？一堂语文课的咂摸过程，竟与《桃花源记》惊人般的吻合：“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属……”走进文本，渐入佳境，如问其中奥妙，却可以故作神秘的回答“不足为外人道也。”

        《桃花源记》我读了不下百遍，教也教了十遍有余，却从未想过它跟我们的语文教学探寻之路有如此微妙的联系，肖培东老师真的是独具慧眼啊。

        这场讲座征服了我，我随后买回肖老师的专著《我就想浅浅的教语文》，如饥似渴研读起来。我欣赏肖老师的文笔，清新、美妙，如清澈的溪流，流进心里，就能汇成诗行。我欣赏肖老师对文本深透的解读和教学的智慧，紧扣语言，在反复的诵读中咂摸语言的情味。我更欣赏肖老师的亲切随和和一腔赤子情怀，对学生的尊重，语文的热爱，总能让他的课堂灵动而充满生机，看似浅浅的课堂，却蕴藏深深的智慧。

        这一次，我又毫不犹豫的买下了他的新作《语文，在深深浅浅之间》，翻开书页，久违的感觉再一次漫上心头，触摸每一个有温度的文字，我的心再一次被轻轻触动。为什么出自他课堂的每一篇文章，都能散发出夺目的光彩？为什么在他的课堂上，学生都能深入思考，积极表达？为什么看似简单的教学设计背后，总能蕴藏那么多智慧的思考？为什么，总是要在读了肖老师的课例之后才恍然大悟：真正的智慧都蕴藏在每个文字背后？

        如果说每个人都是一本书，那么肖老师就是一本令人百看不厌的诗集，简单的诗行背后，是永远都读不厌倦的智慧，深深浅浅都是他对语文的一片赤子情怀。

        走在教育这条路上，我庆幸我选择了语文，更庆幸遇到了肖培东老师，如果说其他大师的引领和指导让我学会了教学方法，那么肖培东老师鲜活的课例这让我学会如何带着一份赤子之心诗意的解读文本。作为语文教师，肖老师有一颗纯粹的语文之心，这颗心，干净而透明，在深深浅浅之间映照出他高贵的灵魂。