袅袅秋风凉意渐，培训赋能正当时。为帮助一线教师深入理解《义务教育语文课程标准》（2022年版）的基本理念，系统、扎实地做好对课程方案和课程标准的硏究和落地实施，8月13日上午，县教研室组织全县初中语文教师，通过“腾讯视频平台”进行“义务教育语文新课标”专题培训活动。
活动特邀杭州师范大学教授，语文特级教师，正高级教师申宣成教授，对《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了解读。
针对《语文课程标准》2011版与2022版的变化，申教授从语文课程性质的修订、语文课程目标的修订、语文课程内容的修订和语文课程的实施案例四个方面展开了详细的解读。
申教授提出，我们要牢牢树立核心素养的理念，构建素养型课程目标体系。他结合《地下森林断想》《走上辩论台》等课例，用思维导图的形式向我们阐述了课标修订的实施策略。“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”这四方面表述上彼此分开，实施中彼此融合，地位上有所侧重。
申教授例谈概念，拨云见雾。他旁征博引，用古篆字“册”形象生动地将目标、情境、内容、评价、资源、语文实践、主题等概念条理明晰地组织起来进行阐述，从而对“学习任务群”这一概念做了深入浅出的解读。
风漾青萍之末，路成跬步之间。申教授用幽默风趣的方式解读新课标和任务群，贴心地结合案例阐释新理念。他还着重强调了学习任务群的情境性、实践性和综合性，追求的是课程内容、学生生活、语文实践之间的协调和融通，而不是知识点、能力点的简单线性排列，不是学科知识的逐点解析和学科技能的逐项训练。
最后，申教授还对我们的语文教学提出了殷切的期望。他强调，教师要转换身份，从灌输者变为指导者、观察者、点拨者、陪伴者，让学生成为学习的主人；在教学中，需要关注整本书阅读和跨学科学习，做好不同的学习任务群的统筹规划，让“热爱语文”的故事在真实的情境中发生。
一上午的学习，我如沐春风，收获满满。在申教授深入浅出的讲解中，我逐渐聚焦到新课标中的“变”与“新”，逐渐对新课程标准有了较为清晰地认识。理论指引方向，我还需要继续认真研读新课标内容，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，为接下来的教学实践打下更为坚实的理论基础。
作为新时代的语文教师，我们不能固步自封，不思创新，要牢牢树立“大语文观”“语文大视野”“做课改的领雁人”。在今后的语文教学中要“重课标”“重基础”“重习惯”“重视野”“重情景”“重实践”，要充分发挥自身力量，大力传播语文之美，提升学生学习语文的兴趣，要坚定专业成长信念，努力做一名幸福的语文教师。
2024.8.13
