最近气温较低或雾霾天气时，经幼儿园统一安排户外时间会改为“成长乐融融”室内活动，我们班是自然物拼摆教室。自然物它可以是树枝、树叶、松果，也可以是许多果实的壳、花花草草、石头……就这样，我们开启了与“自然物”邂逅的游戏之旅。
活动开始孩子们是兴奋的，每个教室都会走一走逛一逛寻找自己最喜欢的活动方式。有了孩子来我们的教室逛了一圈然后就走了，我们自己班的孩子有的在教室里又不去寻找他自己喜欢的教室。慢慢地我们向走进教室的孩子介绍我们教室的活动方式，要带领我们自己班的孩子逐一去认识并尝试别的教室的新游戏活动。
最开始的走进我们教师的是一些中班大班的小朋友他们对拼摆活动有非常浓厚的兴趣。看到我们教室里有各种各样的自然物品材料他们也是非常的着迷，立马开始了他们自己的拼摆活动。慢慢地也会有一些小班的小朋友加入到这个活动当中但是他们拼摆的事物都比较小，我会引导他们学习中班大班的大哥哥大姐姐的作品，在相互的交流学习当中他们也会变成很好的朋友。大班的大哥哥大姐姐创意非常的多想象力很丰富每次都能拼摆出来让我感觉哇塞的作品。
同时我意识到幼儿在拼摆中，不需要过于精美的环境、过于精致的成品材料、过多的干预与指导，在自由、自主、开放式的环境中，幼儿便能够用最简易的材料开展有创意的游戏。幼儿在一次次的材料运用、位置调整、衡量对比中积极探索，自主解决问题，获取有益经验；通过儿童的艺术表征、表述表达中，能倾听到属于他们的游戏世界。小小的拼摆游戏场地藏着大大的游戏世界。在这里，每一块石头、每一片树叶、每一根树枝都能在儿童的游戏中千变万化。
我们惊喜地发现孩子们在游戏中能主动和同伴商讨、思考着材料该何去何从。孩子们用游戏的方式解决了问题，这正如《评估指南》中说道：发现和支持幼儿有意义的学习，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题、分析解决问题，拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。在为期三周的拼摆游戏中，我们主动观察、敏锐地感知幼儿的兴趣点和需要，抓住游戏契机，发散幼儿思维，支持幼儿自主拼摆。同时，孩子们在游戏中，想象力、创造力、思维逻辑等得到了提升，让我们一起期待孩子们更精彩的表现吧！
