学习是一个主动的过程。学习者是学习的参与者，是学习信息的主动加工者、处理者。学习者面临着巨大的信息量，人脑不可能接受所有的新信息，它总是有选择地专注某些信息，有选择地加工处理某些信息。
(一)信息选择策略的含义
信息选择策略是指学习者在学习情境中激活与维持学习心理状态，将注意集中于相关学习信息或重要信息上，对学习资源保持高度的觉醒或警觉状态的学习策略。
基本特征：
1. 选择性
2、集中性
3、目标导向性
4、层次性
信息选择策略的功能
1. 能否对有关学习内容给予选择性注意，保持一定的觉醒状态是学习者能否进行有效学习的前提。
2.能否预期重要信息并对重要信息保持高度的警觉是判断学习者是否会学习的重要标志。
3.能否选择有效的加工处理信息策略是提高学习效率的必要条件。
(四)信息选择策略的构成要素
1. 选择性注意策略
2.目标选择性定向策略
信息选择的机制
1、过滤器理论
2、资源分配理论
3、特征整合论
三、制约信息选择的主要因素
1.学习目标
2.策略能力发展水平
3.动机强度
4.问题的类型与问题的位置
5.刺激信息的特征
信息选择策略的培养与训练
(一)促使学习者学会选择恰当的学习目标
(二)教给学生基本的信息选择技术
(三)教给学生选择学习方法的策略
