一.生活的更新通过传递
只要生物能忍受，它就努力为自己利用周围的力量。它利用光线、空气、水分和土壤。所谓利用它们，就是说把它们变为保存它自己的手段。只要生物不断地生长，它在利用环境时所花费的力气得大于失：它生长着。 在这个意义上理解“控制”这个词，我们可以说，生物能为它自己的继续活动而征服并控制各种力量，如果不控制这些力量，就会耗尽自己。生活就是通过对环境的行动的自我更新过程。【生活通过对环境的控制和改变来更新自己。】
生活的延续就是环境对生物需要的不断的重新适应。p7【与其说是环境对生物适应，不如说是生物为了生存而不断地去适应周围的环境，包括光线，空气，土壤水分等】
“生活”包括习惯，制度，信仰，胜利和失败，休闲和工作。
我们以同样丰富的含义使用“经验”这个词。通过更新而延续的原则，适用于最低的生理学意义上的生活，同样适用于经验。就人类来说，信仰、理想、希望、快乐、痛苦和实践的重新创造，伴随着物质生存的更新。通过社会群体的更新，任何经验的延续是实在的事实。教育在它最广的意义上就是这种生活的社会延续。社会群体的每一个组成分子，在一个现代城市和在原始部落一样，生来就是未成熟的，孤弱无助的，没有语言、信仰、观念和社会准则。每一个个体，作为群体的生活经验载体的每一个单位，总有一天会消灭。但是群体的生活将继续下去。【人类的生活和文化只有以群体的形式不断的延续和发展。这种群体可能是种族、部落或民族】
社会群体每一个成员的生和死的这些基本的不可避免的事实，决定教育的必要性。这些未成熟的成员有必要不仅在形体方面保存足够的数量，而且要教给他们成年成员的兴趣目的、知识、技能和实践，否则群体将会停止它特有的生活。随着文明的发展，未成熟的人本来的能力和年长者的标准和习惯之间的距离过大仅仅是身体的成长，仅仅掌握极少生存的必需品，还不能使群体生活绵延下去，需要审慎的努力和周到的耐心。
社会通过传递过程而生存。这种传递依靠年长者把工作、思考和情感的习惯传达给年轻人。没有这种理想、希望、期待、标准和意见的传达，从那些正在离开群体生活的社会成员给那些正在进入社会群体生活的成员，社会生存就不能幸存。
人类的幼年和很多低级动物的崽子比起来，原有的效能差得多，甚至维持身体所需要的力量必须经过教导方能获得。那么，对于人类一切技术、艺术、科学和道德的成就来说，那就更需要教导了。【人类为了生存，必须通过教育来完成一些基本能力的掌握，而为了更好的生活和发展就更需要教育来培养学生各种能力。】
