我自己的教学体验，没有特意整理文章逻辑，请顺流而下阅读
作业： 设计一份调查问卷:迈入成年期哪些是优先排序的因素影响发展；建立你的假设，并写一份报告关于这次的调查。
学生的作业用了心，用不用心这件事其实老师或者家长是逼不了的，而完全是要学生自驱的。学生通过建立问题（这里是课程里布置的任务），探索问题，解决问题，这样一种学习，或者说学术学习的乐趣，感受到所学知识跟实际生活的联系，以及这个过程中每一个阶段自己的变化和成长， 他会用心对待作业。因为每一次作业对他而言都是一次挑战，而不是死记硬背一些不知以后有没用用，怎么用（学生第一次来上课跟我说之前学习感觉的原话）的东西。
他能感觉到学的这些东西，做的这些作业跟他自己实际生活的联系，譬如：各种调查问题，设计广告提案，商业建议书，写影评，辩论稿， 剧本，等等，我都记不得了。
同时，最关键的是，他能靠自己的独立，创造性的思考解决问题（学生再也不跟我说: 老师，让我看一眼正确答案怎么写的，就一眼，这样的话）感受到这样一种成长的过程。
请忽略图片中可能存在的语法错误，还要再改
这样一种良好的学习体验以及建立-探索-解决问题的求索过程，是学生会用心对待作业的原因。而一旦开始认真对待作业，这就会形成一种态度: 认真；加之因为课程有意思（学生原话），他会建立对于学习的正向的感觉，那就是有乐趣，有挑战（需要自己努力），（努力了）有成长，那么，他会开始对知识或者（学术）学习饥渴，自然开始有内驱力主动的学习，好好的完成作业。
套用课程里的话，认真这个品质对于迈入成年期的年轻人而言很重要 。
第二:
每一门课程，每一单元都会有一个调查和反馈，需要学生来写: 通过这门课你期待学到什么？你将怎么学?你的长处和短处？你需要什么帮助？你的目标？
每一单元的反馈: 本单元你最喜欢的部分? 你需要继续研究的部分? 你将怎么跟你的实际生活相联系？
这样个一个完整的学习闭合，学生会清楚的知道要学什么，自己的短板是怎么，要怎么提高
举例：本单元讲迈入成年期的问题，其中一个作业是分析各个阶段要不要独立出去的问题。
学生写的单元反馈作业：需要进一步了解的问题，一个学生写: 需要进一步了解成长的真正含义。 一个学生写，需要思考自己何时独立的问题。
这表明学生思考了
第三:
另外从教学上，真实体会到，授人以鱼不如授人以渔，与其教他各种现成的，他自己可以搜寻获得的知识，不如教他如何自己获取这种知识。雅思阅读文章里有一篇讲教育，原文翻译过来是： spoon education 喂养式教育也许能帮学生获得高分，但对于他以后的人生却没用什么好处。与其剥夺他主动探索知识的自主性和乐趣，不如把这个过程还给学生——这也就是所谓的教练式教学把
每个学生都是熠熠生辉的，换种教育的方式，也许他身上潜在的之前被掩盖的（学术）学习的能力会被激发出来。当然，学术学习是学生发展的其中一个维度，我们并不能简单的用这一个维度的好坏来衡量或是评判一个学生，其它方面: 体育的，社交的，创新力的，也是其它维度，就是我们说的德智体美劳全面发展把 。。。
