这几天，多次从培训老师的口里听到两个字:感统。感统是什么? 今天上午的培训课终于一展它庐山真面目了！
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经过大脑整合作用，完成对身体内外直觉，并做出反应。经过感觉统合神经系统的各个组成元素才能协调工作，顺利使个体与环境接触。
我的理解，感觉统合就是人体的各个感觉器官分工合作，配合密切，共同和谐的完成人体的反应动作。所以，感觉统合失调的人无法协调身体的动作。
生活中，教学中，经常遇到这样的孩子，有的注意力不集中，在座位上动来动去，有的害羞，胆小，咬指甲，有的唱歌跑调，跳绳笨拙，跳不了几个，有的识字困难，教多少遍也学不会，有的过分依恋父母。……之前，从没有深究过这些孩子问题的来源，而只是通过一些强硬的手段，希望他们改进，无奈效果甚微。而现在，了解到这些其实和感统失调有关。感统失调主要包括前庭平衡失调，触觉防御障碍，本体感失调，视听觉感不良，身体运动协调障碍等。不但儿童有感统失调，有些成年人也有。比如我自己，对照一下，我缺乏安全感，方向感差，触觉防御和本体感统合的不够好。我的一位伙伴说她的协调能力差，学跳舞特费劲，脚会动了，手配合不上去。
感统发展好的孩子，比较能够注意力集中，不论做什么事情都很专注，并且眼耳手脑协调合作，效率高。而感统失调的孩子可能会有这样那样的问题和困难。
张老师有一个形象的比喻。如果一台机器生产的产品很次，你是修理这些产品呢，还是修理这台机器？我们当然会修理机器。所以，如果父母发现孩子某方面感统失调，要及时采取措施训练孩子。12岁前可以训练，3—6岁是训练的关键期。
为什么会感统失调？张老师谈了很多。包括孕期失误，哺育不当，教育方法有误，独生子女等原因。比如，有的孩子不是顺产生，而是剖腹产，孩子没有经历触觉的挤压，没有最初触觉学习的体验。又比如，家长对孩子的过度保护，追着喂饭，不敢让孩子磕着碰着，其实，吃，喝是本能，其实，摔倒一下会激活许多脑细胞。还有早教，拔苗助长，只是收到短期效应，过早认知对孩子没有好处！什么年龄阶段就干什么年龄该干的事。
但是，许多父母还停留在仅仅关注孩子成绩方面，成绩好就一切OK了，一好遮百丑。尤其幼儿园孩子的父母，如果没有明智的认识，以为孩子在幼儿园，每天认几个字回家，就表明学校好，老师好。而一旦真正了解孩子发展的老师想为孩子为教育做点什么却遇到重重阻力，那真是家长的悲哀，教育的悲哀！
