辅导员在高校是底层工作人员，行业领域是教育行业，属于行政一类，级别分为低级（1-3年）、中级（3-8年）和高级（8年以上）。工作内容是以学期/学年为安排。与市场相比，难以形成核心竞争力。相对于专业技术岗，专业度较低，可替代性较大。

    高校辅导员是一种奇特的生物，处于学校和学生中间，典型的夹心饼干。向上要对学校负责，完成属于自己的螺丝钉工作。向下要对学生负责，引导他们成为四好青年。理想很丰满，现实很骨干。夹心饼干最明显的感觉就是两个字：受气。每个老师都有被学校的无理要求绑架的时候，也有被学生气的黯然神伤的时候。例如，针对准毕业班，我安排了无领导小组讨论，学生不愿参加，有一种付出得不到理解的委屈感。办公室的某老师，因为学生每月评价人数总是无法达到30人（所带人数161人），倍感无奈，甚至有学生说“XX老师一发出去，就马上评满，你这三天了才10几个人……”这些语言对辅导员来说是一个不小的打击和伤害。毕竟付出了心血，就想要回报。但现实是，付出了，不一定有回报。辅导员也需要时常放松心态，调整心态；自己做好情绪调整。

    从业务能力来说，根据教育部　《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号文）指出，辅导员应该主要完成以下工作职责：

    （一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

    （二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。

    （三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

    （四）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。

    （五）心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

    （六）网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。

    （七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。

    （八）职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

    （九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

    每一部分，都涉及到具体的事项和具体的内容；每一项，进行深挖，都能够培养其某一方面的能力。如果单纯地将自己陷入文山会海、行政事务中，不仅会感觉到疲惫，也会感觉自己的能力无法得到提升，自己的职业道路越走越窄。要问自己一句：高校辅导员工作，给你带来了什么？如果离开学校，你能够从事什么工作？

    （PS：我在外出参加培训期间，因为某一个学生的信息遗漏，学生处的Y老师问到了我。因为是一个女生的信息，我记得比较清楚，所以我很明确地说出了学生的相关信息。Y老师将这个信息反馈给了书记。书记在群里夸奖了我，我自己感觉很普通，因为我觉得这是辅导员应该做的事情。对学生的了解，才能工作变得更加有基础。）