今天晚上教锦宝做20以内加减法混合运算题，彻底给我弄懵了。

咋教呢？列竖式？还没学！用凑十法和破十法，又太复杂！我还是硬着头皮用凑十法、破十法和简便运算帮她完成任务。可是她也真不懂啊，我运用的是成人数学思维啊。这可咋整？伸指头，只有十根啊，她还不会用指头节。从晚上8点到11点都在纠结这个问题。10以内加减法我是不允许她伸指头的，也没有教她伸指头，只能口算心算。我小时候也不伸指头，都是心算。为这问题，让我费了不少脑细胞。

小朋友双手只有10根手指，确实没法直接表示16！这里得用“数与手指结合”的方法，分两步表示16，再做减法，这样更清楚。

第一步：用“数”+“手指”表示16（关键！）

先念出16，再用手指辅助分解：

告诉锦宝：“16可以分成10和6哦~”（10是双手的10根手指，6是另外的数）。

具体操作：

方法一

1.先伸出双手所有手指（10根），代表10；

2.再用嘴巴念出“10”，同时用眼睛记住这10根手指，然后接着数“11、12、13、14、15、16”，一边数一边在心里记，或者用另一只手（比如左手）辅助点一下（比如点6下，代表10+6=16）。

注意：这里不用硬伸16根手指，而是用“10根手指+心里数”的方式，让小朋友知道16是“10往后数6个数”。

第二步：用“弯手指”算16-9（分两步弯，凑到10）

边念边弯手指，分两次减：先弯掉6根，还剩10根；再弯掉3根，边弯边念，16-6还剩10，再弯3根，减7，减8，减9，最后还剩7根。

总结：16-9就是先从16减去6，，再减去3，总共减去9，结果就是7。

方法二

用“积木”类比更直观（辅助理解16的构成）

锦宝还是不明白，我又拿出16块积木，用两种摆法教她:

第一种:16块，直接分出去9块，让她数剩下的块数是7。

第二种:分成10块一堆和6块一堆，告诉她：“16就是这10块+6块呀~”

先从10块里拿走6块，剩下4块（对应减到10），再从6块里拿走3块（因为9-6=3），最后剩下4+（6-3）=7块，和手指算法一样。

这样把“16”拆成“10+6”，用手指表示10，再用“心里数”表示6，减的时候先凑10，锦宝更容易理解。

今天的教训就是没有跟老师沟通，用自己的方法教，给孩子带来了混乱，让她无所适从。所以，家长遇到孩子学习问题还是先咱跟老师沟通，当然老师如果能把讲课板书或视频发到家长群会更好。

从摆实物，到伸指头，再到心算，这是一个渐进的过程，孩子不可能一蹴而就，家长更不能用自己的成人思维要求孩子，孩子必须经历由物到数到理的转化，这样才能培养孩子数理逻辑思维。