阅读这个话题，这几年一直都是特别重视，英语的阅读更是如此……
包括阅读的重要性、方法和读物的选择，都有很多介绍，还有什么事情没有说到呢？知道了这些，阅读就会发生了吗？
事情没有那么简单。
将这篇听课文稿分享给大家……
不管有没有英语基础，或者有没有接触过自由阅读的家长，都会认可我在节目中讲到的这些内容，还会马上行动。大家可能首先想到的是书，希望有书单，越多越好！当然，这很重要。第二想到的是老师，希望有老师带着，越牛越好！当然，这也很重要。但多多的读物和牛牛的老师都是能够找到的，然而，它们并不是让阅读有效发生的最关键因素。我从2010年开始推广阅读，通过这几年的实践，获得了很多案例，有限的读物和不懂英语的家长，也能够让阅读发生并且促进孩子的英语学习。
那么，让英语阅读有效发生的最关键因素是什么？是信仰、兴趣和坚持，它们既是关键点，也是最难点。
信仰的表现是什么？就是哪怕孩子读了半年都看不到效果，比如不开口，学校的英语成绩仍然上不去，单词量也没有扩充，甚至花了很多钱和功夫，即使这样，我们对阅读的作用仍然深信不疑，仍然每天雷打不动地鼓励孩子坚持阅读，这才叫信仰。很多情况是孩子坚持了一个月，家长就急着看到效果，如果看不到，就开始怀疑这样的阅读是否有效。
在KRASHEN的《阅读的力量》一书中，他明确指出，阅读最短需要六个月才能够出效果，有些孩子需要更长的时间。它不像直接教学的上课，一课时下来，孩子记下了五个生词和一个语法知识，阅读的效果就不这么显现的，但是它一旦发挥作用，是整体语言的自然流利的产出，不要想语法，记单词，却生动而准确。也正是因为这个原因，我们强调阅读的早起步，如果中考和高考就在眼前了，还想着通过这样的自由阅读提升成绩，是基本不可能的，这种情况下，只能直奔目标，死记硬背了。
对阅读的信仰，不是无根无据的，它既有语言学习理论的支撑，也有大量的实践案例。我们一旦对英语阅读产生质疑，就会不自觉地逼孩子出结果，或者不再继续阅读，而我们一旦这样做了，阅读就注定不会有效果。
至于第二个难点兴趣这个话题，我们前前后后已经说了很多了，这里再强调一遍吧，就是我们把关注点放在阅读本身，而不是学英语上，不考孩子，不求结果，只要确保这件事每天发生至少20分钟。在这里，我罗列了一些方法，这些都是从《阅读的力量》、《朗读手册》和《打造儿童阅读环境》这类倡导自由阅读的书中得到的启发，也有孩子们和家长的实践，我们可以从中选出一些方法来试一试，如果没有效果，再换一些方法。但是，其实最好的方法来自于了解孩子的父母，他们最容易被什么打动我们就从什么入手。
• 给孩子制造亲近书的机会，比如把书放在孩子随手能够拿到的地方，或者定期带孩子去书店和图书馆。
• 给孩子制造阅读环境，比如在家里做一个阅读角，打开孩子喜爱的台灯，备好舒适的椅子或者靠垫。
• 亲子共读，在开始的时候，和孩子一起做这件事，一起爱上故事中的人物，一起讨论在他们身上发生的有趣的事情，把谈论人物和故事带到孩子们的生活中来。
• 给孩子提供充足的阅读时间，每天固定下来，其它事情都为此让步，哪怕在出去游玩的酒店里，或者火车上，也不会落下。
• 关注孩子们阅读过程的细节，抓住闪光点及时鼓励表扬。
• 增加孩子与读本的互动，比如让孩子给读本涂色，画插图，配音，看封面推测故事的发展，想象不同的结尾，或者给孩子讲一半，让孩子通过阅读发现结尾。
• 把孩子听-朗读-讲故事的过程录音或录像，放到自媒体中，表达自己的称赞和欣赏；
• 给孩子当老师的机会，比如，故意读错单词，或者读音，向请教孩子意思。
• 给孩子更多书的选择，总有一款对他们的口味。
• 从孩子的兴趣入手，比如，如果孩子喜欢怪兽，就找这方面的书开头。
谈到这里，我们自然过渡到阅读的第三个难点，坚持。信仰和兴趣是坚持的前提，但要真的能够坚持住，需要的是持续的信仰和持久的兴趣，还有在孩子身上一用就灵的方法。坚持的表现是什么？就是每天累计至少20分钟，生病或外出都不动摇，持续至少六个月以上。做到这一点听起来很容易，做起来真的很难。你想一想，你或者孩子有什么需要特别关注并且付出努力才能做好的事情坚持了半年以上呢？是什么动力？是否也能够适用于英语阅读呢？ 一件事坚持每天做，做了六个月就会成为习惯的，我常常和家长们说，倾尽我们全部的爱心、精力和智慧，用六个月的时间帮助孩子养成英语阅读的习惯，没有比这更划算的付出了。
谈到这里，归纳总结一下，就是家长是这些关键要素落地的责任人，如果我们不信，我们不感兴趣，我们不能坚持，我们没有理由要求孩子。很多家长在选择阅读产品或服务的时候，非常容易被海量的读物或者闪亮的名师所吸引，认为拥有了这些，阅读就能够发生。但我更主张在看到这些的同时，一定要关注它们是否建立有让这件事持续发生的机制，如果没有，这些都终究是空。
其实不仅是阅读，任何事情要做出精彩，都离不开信仰、兴趣和坚持这三个要素。
