孩子们说：“老师，你知道今天是什么台特别的日子吗！”六月四号？谁生日？你中奖了？我一脸疑惑，孩子们哈哈大笑。“今天是六月四日，我们是六四班，今天是我们的班级日！”

    这群孩子，真是太有意思了！好吧，在这个神奇的班级日，今日份小确幸，如约出现在校园时分。

（一）

      下雨了，从办公室走到教室有两条道，一条近道，会淋到一点儿雨，一条远道，一路有遮蔽。懒惰如我，区区几步路淋点小雨何足挂齿，坚决抄近道。

      我的身旁，是对我紧追不舍的老徐同学。自从颁布了前三名把课后诵读诗篇及注释背下来的同学可喜提奶茶一杯，老徐、小乖、欣蕊便“缠”上我了。老徐是咱班出名的小才子，向来有些毒舌，待人严苛。于是我也就“以其人之道还治其人之身”，在背诵上，向来对他更加严格，常规的问完，还常常整些超纲的。但他心态特别好，不管我出多么刁钻的问题，把他打发回去，不消一会儿，他依然会乐呵呵跑过来，越战越勇。今天也是如此，节节课都嘻嘻哈哈拿着语文书找我考他，紧追不舍的程度堪比狗仔追明星（此处是我自恋）。

    我们一路来回问答，走着走着就到了要淋雨的位置，我以为老徐心里只有背书过关，不想他却突然停止了背书，特别懊恼对我说，哎呀老师，早知道我就带把伞来，你就不用淋雨了。被他的贴心感动了，还没来得及感动完，身后，跑来了同样从办公室过来的小黄，（就是一根稻草的故事里把我气个半死，一顿好“批”的小伙子），看到我，他不假思索举起手挡在了我的头上，“老师，别淋雨，会感冒的，我帮你挡挡。”

      快到班门口了，遇到从厕所回来的晓晨，一看我淋着雨过来，毫不犹豫地对我说：“老师你怎么不在对面等等，我拿伞来接你呀！”

      这狂风大作的雨天，孩子暖得我都要出汗啦！

（二）

      下午最后一节课后，还是从要办公室走到教室。正巧看到小z同学在办公室，便喊他来帮我抱点儿作业。小z瘦瘦小小的，走在我身旁，却把不算轻的一沓作文本顶在头上，一蹦一跳地前进，脸上挂着灿烂地笑容。“你最近和现在看起来都好开心的样子啊”，我笑着对他说。“嗯，是的，老师，我最近想开了，觉得好松了一口气一样，谢谢你”

      我们相视一笑。前段时间，在小z主题为《心愿》的作文里，知道了他爸爸妈妈近来有一些矛盾。清官难断家务事，我只是在本子里安慰了小z几句，并不打算介入。但是前天，孩子迟到，到班后却反常的哭泣不止，不愿说明原因，引起了我的关注。孩子爸爸的说法是他早上不舒服，但不舒服只需告诉我即可，他却不愿意说，看起来很难过。待课间他平复了情绪，我继续追问，这才知道，孩子认为早上因为不舒服没能好好吃早餐，是自己做的不对，如果自己不能好好做每件事，爸爸妈妈就可能会分开。这时，我才明白，或是家长无意的言语影响，或是孩子自己的胡思乱想，小z的心里原来背负了那么沉重的心理负担。

      咨询了师父、心理老师，看了好些文章，联系自己的亲身经历，思虑再三，还是与小z进行了一番长谈，因为我知道，即使他现在短期没出现什么问题，背负着这样的心理负担，长期肯定会有影响。其实我心里十分忐忑，我也不知道这番谈话的作用如何。但是他今天主动和我说的这番话，让我也大大松了一口气。

      庆幸自己多管了一点点，真的只是一点点，在小z的世界里，却是雨过天晴的彩虹呀。

（三）

老徐和小唐，就像火药和火星，就像火星撞地球。俩孩子都较真，都有才，都不会转弯。这不，又因为值日问题，闹到我这来了。这次是啥原因呢，老徐觉得小唐先做完不帮忙，小唐觉得老徐扫地在磨洋工，说了也不改，觉得没必要帮。公说公有理，婆说婆有理，剩下俩组员吃瓜吃得津津有味，一句建设性的话都说不出来，徒留班主任和班长风中凌乱。

      这样吵也不是办法，今天又轮到他们值日了，我提出了一个解决方案，就是让劳动委员晓晨和她的好朋友蓓蓓一起做值日观察员。观察他们值日全过程，如果吵起来，由旁观者记录起因经过结果，然后我们在分析。这个方案抛出来，我就很放心回办公室继续忙，顺便等着“吃瓜”了。

      最后，值日结束，观察员垂头丧气来找我，“老师，太让我们失望了，他们根本没有吵起来！和和气气的，齐心协力解决问题，一下子就做完值日了，太无聊了！”

“唉”我也装作很失望的样子叹了口气，余光一瞟，值日组几个孩子正在偷笑呢。“既然如此，那你们就写三百字说说为什么这次没吵起来吧，太失望了吃瓜失败！”

    几个孩子瞪大了眼看着我，我和观察员则哈哈笑做一团。

    “每一次错误都是一次学习的机会”这样的机会千万不要给孩子剥夺了。成人教给孩子的其实并不比孩子们自己找到的方法更好，更全面。搭建好的平台，孩子其实可以是自己的老师。他们到底是因为什么原因没有吵起来呢，我期待着答案。