2016年12月12日到18日一个星期，我的嗓子不会发声，作为教师这无疑是吃饭的“家什”啊！关键是我教的是一年级学生，刚刚进入学校才3个月，跟孩子说啥他们也听不明白，他们的数学老师不能说话，他们基本上是无动于衷，没啥大惊小怪的表情，没办法，只好和学校请假，学校也挺体谅的，赶紧请王利平老师替我上课，我去帮助杨晓娜老师整理仪器室，等我嗓子好了去给我的学生上课时 ，孩子们只是欢呼了一下，就再也没有下文了，我多想我的学生给我一句安慰的话啊！但是孩子们没有，我从心里觉得这真是一群混沌未开的稚子啊，可作为他们的数学老师我还是一如既往地和孩子们愉快地相处着，交流着……
2017年2月27日上午上完两节课，第三节是教研活动时间，嗓子又哑了，不过值得庆幸的是比上次稍微好一点。
第二天上课，我用沙哑而低沉的发不出的声音告诉我的两班学生：“老师的嗓子又哑了，真的不能说话，咱们做作业和试卷，老师在教室看着大家，好吗？”
这一次让我吃惊和感动的是大部分学生瞬间都闭上了爱说爱汇报的小嘴巴，有几个还提醒身边说话的同学：“别说话，老师嗓子哑了！”这时课堂即刻静下来，那一刻，我感动了，也激动了……
两次嗓子哑，见证了孩子们心智的成长，孩子们懂事儿了，也知道体贴和关心老师啦！
是啊，教育的目的是什么？不就是培养全面的有丰富情感的孩子吗？孩子们情感健康、丰盈的成长，也是孩子人生中最大的收获和成长！
