教师及各校中层干部是学校的主体，中层干部的工作积极性直接关系到学校教学管理的效率，决定着学校的办学水平。作为一名中心学校校级管理者，如何打造优秀的团队、激发干部及教师活力？

从我做起、从小事做起，提高执行力。

      针对干部队伍素质的提升，结合实际应做到五力（学习力、理解力、执行力、凝聚力、创新力）建设的要求。对于校级领导而言，理解力、凝聚力尤为重要。

       首先，要正确领会上级及本级的工作意图，不能简单当“传话筒”。要将各级工作要求转化为本级及全镇各个学校实际工作要点，迅速编写出符合需要与实际的工作构思和实施措施，同时抓好落实，做到有布置有检查，检查结果纳入中心学校对各个学校及相应部门的考核，及时整改管理。

       其次，作为团队的领导，要以身作则，作出表率。逢山开路，遇水搭桥，排除难险，千方百计实现目标，做到件件有落实、事事有回音。

       再次，作为团队带头人，要有担当，要有足够的耐心、宽阔的心胸。领导的部门取得成绩，功劳是团队每一个人共同努力的结果；有了问题自己把责任揽过来，及时准确找到解决问题的办法，并改进落到实处。

深入教学和管理一线，执行局党组及中心学校的决定和要求。

      作为团队带头人，需要深入一线，深入日常管理，“从群众中来，到群众中去”。这是勤勉的工作作风，是务实的工作方法。

      中心学校的工作一线就是各个学校、校长之中、中层干部中、课堂中……学校的一线阵地，在一切有师生活动的场所，在一切开展教书育人的空间，在一切可能有安全隐患的地方。

       深入到一线，了解教学和管理中的真实情况，可以为过程性评价和改进教学管理工作提供真实信息。走进课堂听课，才能了解教师的备课情况、学生的学习情况，学案、作业和试卷的批改情况，了解教师的教学水平。深入干部队伍中，才能了解干部队伍的现状，如何指导教师专业化成长、学校管理。参加各项教研活动，与各个学校及教师一道研究新课标、新中考，一起切磋课堂教学技巧和艺术，才能互相促进、同研共长。

管理的根本是人，要温暖人心。

      俗话说得好：“浇花要浇根，育人要育心。”作为中心学校的校级管都，要与中层干部和教师走心共情，并和他们心往一处想，劲往一处使，就会克服重重困难，战无不胜。

     作为团队带头人，要特别注意充分发挥老干部的经验优势和青年干部的后发优势。

      作为团队带头人，要珍惜身边的同事，真诚地对待每一位校长、中层干部。要求大家做任何事都要换位思考。当各个学校及领导的队伍取得成绩，要大力表扬、点赞；当各个学校教学上有了困难、情绪上有了问题，要及时做好帮扶工作。关心、爱护、尊重每一位同志，引领他们每天发挥正能量，传播正能量，建立积极健康的心态。这样既有助于大家的身心健康，又会使良好的情绪感染团队中的每一位同志，不畏艰难、脚踏实地工作，讲团结，讲奉献，辛辛苦苦过着幸福的日子。

      作为中心学校领导，要时刻维护中心学校的决定，耐心对待同事、各个学校的管理者。时时处处一身正气，率先垂范，健康阳光。这样，我们的团队才会永远风清气正，团结和谐，积极向上，焕发出勃勃生机。

      人生于世，就得有点兴致，闲暇之时，或乐游山水、或尽享食味、或寄情岁时，它让我们的生活变得充盈。