在上一篇文章中，我们已经欣赏了由美国作家婉达•盖格所写所画的《淘淘和闹闹》绘本大意。
这位获奖大师笔下的故事曾被专家高夸为，具有源源不断的情节、重复的节奏、语言的音韵和起承转合的语气等。
本篇仍以《淘淘和闹闹》绘本为例，我们继续欣赏该故事中所体现的后面两点的魅力。
一、语言的音韵
简单来说，语音的音韵就是指文字读音带来的节奏规律，或者称为韵律感或节奏感。在音乐中尤为明显，有的曲调节奏明快鲜明，有的则连贯暗淡不易分辨。在诗词中则指的是平仄格律和押韵规则。
在《淘淘和闹闹》童话故事中，首先是语言通俗简短，再一个就是朗朗上口的语音韵律。其中有很多重复的文字，而这种重复不是带来啰嗦冗长的感觉，而是起到强调作用下的一种特殊音韵。
若不信的话，请你朗读下面几段，并注意每句话最后那几个重复的文字：
“他们生活在一片干草地上，一片大大的、长满了草的干草地，一片满是鲜花和快乐的干草地。”
这是不是让孩子们更适合诵读的故事呢？
“两只小田鼠推着毛线球，翻越了很多很多地方。翻越了宽阔和平坦的地方，也翻越了高高低低的地方，........。”
其实，这句话是一种所谓的“总分”结构，即先概括总结、而后再分解详说的叙述手法。
请注意，仅仅这段话先后在故事中就出现了三次（两只田鼠开始推着毛线球时、线断后跟着毛线球时、回家后给妈妈汇报时），这种文字的重复、段落的重复，甚至情节的重复，都无时无刻在给小读者强调其意思，降低阅读理解成本。
更重要的是，朗读轻快上口，具有音韵美感，也便于记忆故事情节。
二、起承转合的语气
起承转合往往是一种写作结构框架，包括叙事类、议论类、叙议类，以及近体诗等体裁的文学作品。具体而言，
起：代表事件的起因；
承：代表事件的经过，包括事件的发展和高潮部分；
转：代表事件的反转，出乎意料的部分；
合：事件的结局或结尾。
其实，《淘淘与闹闹》的写作结构也是如此。
故事起因是因为爸爸读报纸，让两只田鼠知道了橱柜里的芝士是他们的最爱，这就为后文埋下了伏笔。
而后毛线球意外滚出小窝，淘淘和闹闹就推着毛线球去寻找期待的美味芝士，并且毛线球被人抓走且线断掉了，于是就跟随毛线球继续走，这是故事的发展和高潮部分。
接下来事件发生了反转，他们发现的屋子里有奇怪的“植物”和心仪的芝士，但是芝士下面的器械非常危险，这就是最令人意外的情节。
在这关键时刻爸爸赶到了，挽救了两只小田鼠，出现了皆大欢喜的结局。
不仅整个故事的情节划分是这样，如果仔细阅读文字，的确发现文字中也蕴含这种美感。
三、精美的绘图
不得不说，在著名儿童文学大师中，不乏有文笔优秀和卓越者。但是独自一人既是文字的撰写者又是绘画者，这样的两栖作家则凤毛麟角。
很多大师的故事书都是另请别人绘画，而且更多的是线条插图，他们比起婉达•盖格自己绘制图画而表现出的生动、细腻、逼真和精美，以及对文字情节的深刻领悟，还是逊色一筹。
因此，作者不仅是最会讲故事的写作大师，更是一位不可多得的杰出画家。所以，读她的绘本也不失为一种美术的享受，为文字故事增色添彩许多。
难怪她图文并茂的作品深受孩子们的喜爱，并获得多个奖项。
总之，读婉达•盖格大师的作品，既能赏心悦目，还能受到教育的启迪。
那就让我们一起捧起她的作品，不断感悟带给我们的心流，并由此爱上阅读，并通过刻意练习写作，成为写作达人。
