共读《聚焦质量》幼儿园教育环境创设与利用的问题和思路
在今天的共读交流活动中，我感慨颇多。起初，我对活动效果有所担忧，但看到海洋妈妈全程的旁听、陪伴与积极输出，还有子龙的加入，内心满是温暖。尤其要提醒眼睛不舒服的魏老师照顾好自己，大家对工作的热忱令人动容。
今天上午的分享，让我意识到每个人在工作中都有独特的触动与感悟。这是一个自我审视的过程，能清晰看到已达成的成果和存在的不足，从而规划后续的工作方向，意义非凡。
环境创设虽是幼儿园工作的一部分，却极为关键，需要投入大量精力思考。领导提出的环境与课程有机融合的理念，能有效提升我们的思维融合能力。就拿小兵老师提到的倾听墙来说，借助图片等载体，孩子与材料互动，产生多样效应。老师适时给予肯定、鼓励和支持，良好的师生信任关系便得以建立。
听完大家的分享，我深刻认识到做事要综合考量课程、环境和材料，再付诸实践，切不可急于求成。AI技术为我们提供了新的资源，我在利用AI设计课程时发现，其方案有的理想化，有的却很实用。以每周五下午的固定劳动日为例，结合颜色主题，AI给出的分组打扫方案虽理想化，但实践时我让孩子自主选择图书区、植物角区等打扫区域，他们参与热情高涨。接下来一学期劳动地点固定，我们需要思考如何确定固定打扫区域，引导孩子持续积极参与。这就要求形式不断创新，增强孩子的劳动技能，中班可尝试更多分工合作。同时，将实践结果反馈给AI，获取更多创意。
此外，家长的支持对幼儿园工作至关重要。在分享过程中，我思考着如何获取家长反馈，以及怎样让孩子参与环境创设。我计划通过群发或私聊的方式，将通知转变为亲子互动，让家长在互动中收获，进而配合幼儿园工作。一个班若有10个积极互动的家长，分享成功案例，便能带动其他家长。像小高老师坚持写公众号分享，就是很好的范例。
今天早上听的《输出力》这本书，让我深受启发。我们日常输入丰富，但输出时往往有所顾虑。实际上，只有不断输出，才能链接优质资源，获得他人认可。即便当下输出成果欠佳，也是为未来积累经验。无论是老师还是家长，都应积极输出，记录经历、发现天赋，让自己的教育之路更加顺畅。
最后，我们抽取卡牌，思考幼儿园环境的优化方向。抽到颜色卡牌的我，期待借助卡牌的指引，打造既美观又实用的环境。无论身处教师岗位还是行政岗位，都应思考如何在工作中滋养自己与孩子。希望我们能携手共进，为孩子们创造更美好的成长环境。
