闲来无事，打开新浪博客，翻阅过去写的文章，一篇，两篇，三篇......很多很多，最终依依不舍的关闭了。扪心自问，现在还能写吗？不知。过去为何能坚持笔耕不辍呢？思量很久，方得，那些年，我还年轻！
的确，那些年，我的青春始终在课堂上飞扬！
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2008年，对中国人来说，是不平凡的一年，因为这既是一个伟大的中国年，又是一个激情的奥运年。所以我们的生活中增添了许多激动的色彩，留下了许多难忘的记忆。那对我们许昌实验小学来说，更是意义非凡，因为我们迎来了 “课堂效益年”的活动。
08年正月初十，新学期开学的第一天，在我校的多功能厅里，课堂效益年活动序幕拉开了，校长热情洋溢的发言如同战鼓，撞击着我们的心灵，犹如号角，激发了我们的斗志。那一刻起，实验小学的每位教师暗下决心，致力于课堂教学的改革。
在课堂效益年中，学校在资金困难的情况下，为每一位老师们购买肖川的《教育的理想与信念》、于丹的《论语心得》等书供学习。每学期老师们主动阅读一到两本教育读物，订阅两到三份教育杂志，定期开展读书交流会。通过大量的学习，丰富了文化底蕴，提高了理论水平，积累了各种知识，沉淀了教育智慧。
要上好课，课前就要做好充分的准备。因为只有这样，老师才能在课堂上对学生瞬间迸发的思维火花恰到好处的给予动力，使之绽放得更加绚烂，璀璨整个课堂；只有这样，老师在课堂上才会有一种“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的大将风度。备课时我们不仅有课时备课，还有学期备课、单元备课。这样对教材了熟于胸，统筹安排。工作中，我要求自己每节课都要精心准备，决不打无备之战。还记得我在备《长相思》这课时，发现词作者纳兰性德是一员驰骋沙场的虎将，可他怎么能写出如此婉约缠绵的词呢？带着这种疑惑我就买来台湾著名作家朴月写的《西风独自凉》来读，了解这位传奇人物坎坷一生。方知他虽英年早逝，但可称为“清代第一词人”，为了解他更多，我又买来他的著作《纳兰词》、《如鱼饮水，冷暖自知》进行赏析，领略他的诗意才情。备课时，我走进了作者，步入了文本，吃透了教材，酝酿了情感。所以在讲纳兰性德的历史故事时我娓娓道来，在讲纳兰性德的其他诗词时我侃侃而谈，给学生呈现的纳兰性德，不仅仅是一员铁骨铮铮的虎将，更是一个侠骨柔肠的男儿，学生听得如痴如醉，我觉得，吸引学生的不仅仅是纳兰性德婉约的诗词，也不仅仅是纳兰性德凄美的故事，而是充满魅力的教学语言，是充满魅力的古典文学，综合起来就是充满魅力的课堂教学。在备课时，我力争使自己掌握最多的第一手资料，以便在课堂上用看似行云流水、不留痕迹的话语随时弥补学生发言的不足，不给自己的课堂教学留下些许的遗憾。
为了提高课堂效益，学校举行了名师带高徒的活动。我们请来了河南省教研员、数学专家梁秋连老师、市教研员专家赵齐、吕卫平、张红娜老师，请学校的特级教师、学科带头人、骨干教师做指导教师，一人带一到三名徒弟。2008年2月25日下午，在多功能厅举行庄严而隆重的拜师仪式。在鲜花中导师们接受了领导的嘱托和信任，在掌声中徒弟们谨记了领导与导师们殷切的希望，在镁光灯下，名师高徒双手紧握，就是这紧紧的一握，握出了传帮带的力量，握住了实验小学的希望！从此，校园里经常见到师徒互相听课，经常听到导师悉心的指导，徒弟虚心的请教，赵齐老师虽年近六十，家离学校很远，但每一周三都准时出现在徒弟贾西军的课堂上听课，指导。吕尉屏、张红娜老师不但经常到学校听课，还亲自为徒弟上示范课。一个个青年教师迅速进步着、成长着。在这次的展示会上，张鹃、李丹老师走来了，向在座的每一位老师汇报她们的教学进步
课堂效益年活动中，学校组织了示范课、研究课、实验课、优质课、汇报课、小组课等赛课活动。多功能厅里每天都有老师在上公开课，探索教学艺术，提高教学效益。老师们课课都听，场场必到，一学期下来，每位老师平均听三十多节课，多达五六十节。听教研员、小语专家吕卫平老师的示范课，领略名师风采，她美妙的课堂语言看似随意却镶嵌着精致，蕴涵着纯朴，隐藏着点拨，轻轻的拨动了学生心底那根情感的弦，柔柔的叩击着学生心中那扇智慧的门，那节课永远定格在我们的记忆里。听省名师张书珍主任讲观摩课《桥》，那真是一种艺术的享受。听起来似流水，看起来如行云。她用精湛的教学技艺，浓厚的文化底蕴，高深的语文素养，声情并茂的朗读，使学生的情感的到了升华，精神受到了洗礼。她用凝练的语言把人物形象树立高大丰满，使学生对人物的认识和理解，也在情感的碰撞中和语言的交流中，更加清晰，更加明朗，更加深刻。40分钟内，我们感受到的不仅仅是一节实实在在的语文常态课，更像在聆听着一曲荡气回肠的歌。听徒弟宋素君老师的汇报课《慈母情深》同样振憾人心，她用别样深情，感人肺腹的朗读；创设了一个爱的磁场，使得学生的发言沾满了情感的水珠，朗读饱含了深情与专注。
每节课后，大家都积极评课，畅所欲言，课间十分钟，办公室里李老师说：“刚才上课你这句话说得不太合适，应该这样说。” 宋老师说；“这个环节的设计有点多余，应去掉。而且这个问题问得太突然了，之前应该作个铺垫”。你一言，我一语，没有客套与恭维，只有批评和建议，没有冷漠和埋怨，只有热情与帮助。评课评出了前进的方向，评出了干劲，评出了进步，评出了团结，评出了和谐。我们听着、想着、学着、做着、锻练着、提高着。虽然我们忙碌着，但我们快乐着，因为我们收获了。
课堂效益年活动中，学校请来了全国小语会副会长、特级教师胡富强、特级教师白中兴老校长、省实验小学分校的书记魏春明为我们的语文课堂教学把脉诊病，指明方向。听了我校的三节课，专家给予了极高的评价，说我们的语文课悟的深了，读的多了，学的主动了。讲座中胡老师“放进去理解；拿出来运用”的教学理念使我们茅塞顿开。我们与专家面对面的交流，零距离的接触，倾听最前沿的讲座，感受最新潮的理念，紧跟时代的步伐，把握教育的脉搏。
课堂效益活动中，学校创建立了杏坛博客圈，目前参与人数已有71人，我们在博客上写反思和论文。把幼稚的观点陈述，把点滴的经验记录，把真实的例子列举，虽然理念有待商榷，语句有待修正，但毕竟真实的纪录我们成长的轨迹。博客就像一条情感的河流，任我们恣意的倾诉宣泄；博客像一幅优美的山水画，任我们肆意的泼墨渲染。我们把关切的叮嘱写下，似慈爱的妈妈；把真诚的感谢写下，像亲密的朋友。把殷切的希望写下，期待铁树开花，把亲切的鼓励写下，为远航的船儿扬帆。采撷记忆的浪花，呈现昨日的晚霞，把精彩的瞬间表达，看笑容灿烂，听欢声一片，想明日定比今天更美好！
课堂效益年活动中，我校青年教师们课课写反思，周周写随笔，月月交论文，学校还一月组织一次的提高课堂效益交流会。会议室内青年教师各抒己见，滔滔不绝。谈收获，大家共同分享；谈困惑，我们一起解决；谈感悟，领略独到见解；会议室外，鲜花怒放，绿树葱笼，随风舞动，沙沙作响，仿佛在为我们的热情与专注鼓掌。
年轻的我们执着的追求高效的课堂教学，把美好的青春奉献！感谢学生，是学生把我们的激情在课堂上点燃！感谢课堂，是课堂让我们在教学上追求卓越，是课堂让我们的青春飞扬！
那一年，我还年轻！
