早晨的数学课，铃声响过，教室了还是闹声一片，走进教室的我瞬间就炸了毛，吼道：“上课铃响了听不到吗”，接着，看到同学们数学课一直强调的要准备的“老三样”（课本，练习本，笔）还没准备好，心中的火气又旺了不少，接着吼道“数学课让准备的东西都准备了吗”，然后盯着一个同学，他打开书包，从前翻到后，从后翻到前，足有两分钟，本子还没拿出来，于是又把他吼了一通，此时我的心情差到了极点，终于，我开始上课了，在我负面情绪的影响下，明显这节课的气氛沉闷了很多，而且不认真听讲的同学显然也不少，失败的一课……
反思：如何做好小学生课前准备良好学习习惯的培养？
1.调整心态，学生不是有意和我作对，他们只是还管不住自己。
2.利用小学生模仿性强的特点，正面启发诱导。①课前给学生明确课堂要准备的东西，已做到（数学课的“老三样”）；②树立正面榜样。可以这样说“**同学表现真好，预备铃向后，很快就准备好了课堂要用的东西，老师最喜欢这样的学生了”。评选“课前准备模范”
3.给学生以信任。有人说过，你怎么评价学生，学生就会向什么方向发展。课前可以这么说“聪明的孩子都知道在课前把下节课用到的东西准备好，因为他们希望在课堂上节约点时间多学点知识，真是太懂事了。不过有几个孩子还没准备好，老师想他们一定是忘了，但是相信他们会很快改过来的。”
重要的事情说三遍：正向引导！正向引导！！正向引导！！！
