前言
刚刚步入高中阶段的学生群体，有一部分人成绩出现降低的趋势，普遍感觉到学习吃力，难以适应高中阶段的学习生活，个别学生甚至丧失了学习的信心，学习积极性大大降低。
出现上述状况的主要原因在于高中阶段与初中阶段相比，不仅仅是学习范围的扩大，更是学习内容的深入。进入高中之后，学生们的学习压力逐渐增大，所要学习的知识也越来越多，而这一阶段的学生对于学习的态度也发生了一定的变化。
在很大程度上，由于家长和老师的谆谆教诲，学生们已经认识到学习的重要性。但是只限于认识层面是绝对不够的，高中生必须把握高中三年最关键的阶段，掌握知识，提升能力，从而使自己在高考这次战役中大获全胜。
高中与初中两阶段学习的异同之处
（一）两者的不同之处1. 课程的侧重点不同
初中阶段的学习科目对于学生来讲是新颖的，许多科目都是第一次接触，比如物理、化学、政治、生物等，学生在初次接触时能够对学习内容产生强烈的好奇心与新鲜感。并且教师在教学过程中能够有效利用学生的好奇心开展教学。并且，作为初学者，学生接触到的知识都是基础的入门级知识，内容较为简单，形式也是学生容易接受的。
高中阶段的学生已经具备了各学科的知识基础，对每门课程的知识范围有了一定的认知，而且学生的学习能力和知识水平有了较快的提升。这一阶段多数学习科目的知识内容发生了较大的变化，比如数学、物理、生物等学科，原有的知识储备已经不能满足学生应付高考的学习目的。学生在学习过程中必须保证自身注意力的高度专注，如此才能获得理想的学习效果。
2. 学习进度与知识的联系程度不同
初中阶段学生学习的进度较慢，教师在教学过程中能够较多地兼顾学生的需求。并且初中阶段主要是发展学生的具象思维，这意味着大多数学生都能够通过简单或复杂的学习方法解决题目。并且，初中阶段知识间的联系性较高中弱，初中生某一阶段知识的掌握不充分，能够通过多次学习的方式弥补自身薄弱之处。
高中阶段由于学习科目及内容较多，学生的学习进度加快，这意味着学生必须在课下花费大量的时间用来巩固反思，以便熟练地掌握及运用知识。高中阶段的主要任务是发展学生的抽象思维，这意味着在学习过程中学生必须运用抽象思维来理解和解决问题。由于无法像初中阶段一样为学生给予直观的学习感受，导致学生在学习过程中无法对抽象知识进行有效了解，进而影响了学习成绩。
（二）两者的联系1. 知识内容的关联性
初中阶段的知识内容是高中阶段知识内容的基础，高中阶段知识是初中阶段知识内容的延伸与扩展。因此，学生要想充分掌握高中阶段的学习内容，必须在初中阶段打下坚实的学习基础。只有充分地发展具象思维，才能更好地发展抽象思维，提高对知识的理解力和掌握程度。
2. 学习方法的关联性
初中阶段的学习内容整体来讲较为简单，学生能够在短时间内通过掌握学习要点和难点的方式，获得较好的学习效果。在初中阶段养成的良好学习习惯与学习方法，能够将其充分运用到高中阶段之中，进而增强学生学习的自信心和积极性。
高中三年最关键的是哪年？班主任道出肺腑之言
事实上，许多高中班主任都认为，高中阶段的三年有各个阶段相应的学习任务和侧重点，家长和学生的适应方法绝不能一成不变，一条路走到黑，而应根据每个阶段的学习任务有所调整。
高一阶段是学生步入高中学习阶段的第一步，面对崭新的学习环境、新的老师以及同学，其思想与心理会发生相应的变化，此时需要学生进行及时有效的心理调整和适应，一方面要消除内心的不安、畏惧、畏难等不良情绪，尽快适应高中的学习生活；另一方面要适应高中阶段教师的教学方法、学习内容难度的提升以及学习方法的改变，使高中生循序渐进地适应高中学习进度。
高二阶段是高中学习的重要时期，因为学生不仅要完成高中阶段所有知识的学习，为高三总复习节约时间，心理上需要学生和家长做好一定的心理建设，帮助学生以从容、冷静的心态迈入高三，从而有利于学生在高三阶段的有效学习。因此，作为过渡期，高二阶段是学生接受新知识最多的时期，高中生在平时的学习生活中应制定学习计划，及时巩固复习。
高三阶段是数十年如一日的高中学子们的最后冲刺阶段。在这一阶段，所有的学生们都为了一个目标而努力——考入理想的大学。学习氛围逐渐紧张，原本贪玩的学生也该收心开始奋力学习，这一阶段的学生在教师带领下进行多轮知识点的复习，并且许多学校会采用题海战术帮助学生适应高考考场氛围和题型模式，使学生形成一种惯性，从而能够从容地面对高考。
因此，高中三阶段有各自的学习任务和侧重点，高一是学生们适应高中学习进度和环境的重要期，高二是过渡期，高三是应对高考的关键期，每一阶段都需要教师和学生认真对待，万不可掉以轻心。
过来人告诉你：高中前两年荒废了，高三努力来得及吗？
部分高中生在高中阶段的前两年总是不认真学习，考试成绩也总是半吊子的分数，安慰自己没关系的，凭借自己现阶段的努力进而分数，到高三阶段再努力绝对没问题的。
这些学生恰恰忽视了自己的问题，首先，高考不仅是学习内容掌握程度的考察，更是对学习能力和心理状态的考察。高中生在前两年逐渐养成的良好学习习惯和自制力是有效备战高考的重要因素。倘若在高一高二不认真学习，基础知识储备不充分，薄弱环节多，正所谓基础不牢，地动山摇，大概就是指这种行为。
同时，这种态度导致的后果就是别的同学在攻克知识的融会贯通问题时，这些学生还需要在基础知识上花费大量时间学习，得不偿失。
因此，高中生一定要牢牢把握高中学习的各个阶段，不能当一天和尚撞一天钟，错过了成绩提升的最佳机会。
