这事，说到底还是缘于巧合。
同办公室同仁兼好友秋红要务缠身不得已要离开她神圣的岗位一节课，托付我帮忙守着，这个忙，不能不帮。
走进教室，例行的起立问好布置学习任务之后，很感动——四十几个孩子，“唰”地站起，“唰”地坐下，全无拖泥带水的痕迹。
这感觉，真好。
孩子们做题，我改作业，教室里那么静，静得，是一根针掉到地上都能听见吗？倒不至于，但是可以肯定的，是只听见轻轻翻动书页和写字的声音，偶尔，还有轻微的咳嗽或手臂移动的声音。
教室里那么安静，我，却已无心批改作业。
我想，我得做点更有意义的事情，比日复一日、次复一次地批改作业更有意义的。
我拿起了手机。游戏？当然不是。
我把手机对准了孩子们。
我要留下这美好瞬间。
没有人察觉我的动作，孩子们，安安静静地，各写各的作业。
我默默地转动手机，转换不同的角度。
55秒，不敢接着拍了，万一哪个孩子来那么一出，说话啊，走动啊，打个呵欠啊，可真是够煞风景的。还好，一切顺利。
想想，不够，再拍。58秒，很好，教室里还是静悄悄的。
无人需要我的特殊“关照”。
怪啊！守一群十一二岁的孩子自习，我这老师竟得无所事事。
改作业？不，得找点别的事。
一低头，映入眼帘的，是地板。
真的是地板吗？咋就这么反光？
可是，脚和鞋子告诉，这真是地板，一群小学六年级孩子打理的教室地板。
我再次举起了手机。我在教室桌椅和孩子的阵列中巡游，变换着不同的角度拍摄脚下的地板，反着光的地板。
映入镜头的，有时，还有排列整齐的桌椅们，当然，还有孩子们安安静静的脚。
这回，拍了两分零八秒。
陆陆续续地，有孩子完成了刚才布置的任务，询问如何安排。
沉思半晌，答曰，自由看书，看自己喜欢的，随便什么书。
……
铃声响起，下课，例行的问候，却刹那间多了脉脉的温情。
心中，是万千的感慨。
我的班，纪律是一个令我这小主任和任课老师们头疼的问题。
日新课 回到班上，我对孩子们说，看视频，一听这话，孩子们两眼放光，手动头摇：“什么视频？”
答曰，好视频。
有耳尖眼尖的孩子瞧听出的端倪：“老师你神色不对，不是好看的视频。”
我笑笑，没作声。
登录微信，我把刚拍的视频传上了教室电脑。在颇有几分诡秘的气氛中，视频打开了。
“老师，这是1610班教室。”
“老师，没有声音啊！你把声音打开！”
我调动音量开关，调到最大。
可是，视频里还是静悄悄的。
上苍垂怜，轻轻翻动书页的声音响起，轻轻的咳嗽声响起……
可是，教室里越发地静了。
我的孩子们的脸上，写着满满的心事。
日新课，静悄悄中结束了。
晚上睡梦里，一直萦绕着白天的画面，静静的，安详的，心事重重的。
当然，年长如我，不至于相信三段相加起来不超过三分半钟的视频，能让四十几个孩子瞬间告别形成许久了的不良习惯。世上哪有什么一蹴而就，寻常日子里，常常陪伴左右的，是瓜熟蒂落，细水长流。
榜样的力量，尤其身边榜样的力量，相信是无穷的。
