尊敬的各位评委，领导上午好：

我是  号。今天我演讲的题目是“我的教育梦”。我做过12年的英语老师，其中三年学科组长，但是我认为比一般老师更具有教育情怀和希望，因为我已经为项城课题微信公众号做了三年半的后台编辑，这份纯公益的心足以表达我对教育的热爱。今天领导给了我一个发言的机会，我就努力展开想像的翅膀，做做我的教育梦！

我的教育梦叫做——给农村孩子一个弯道超车的机会。

我首先讲述一个叫做“爱阅读”的故事。这是我亲眼见证的故事。2018年9月，在胡新颖老师的大力推动下，以及我们几位有教育情怀的校长和多位积极的老师配合下，上海启明书社的“爱阅读”项目，落地项城八所学校。寒来暑往，他们从上海背来一摞摞精美的图书，传授了我们老师智慧的阅读教学方法，受益孩子上万！这是一个公益项目，资助的对象是乡村孩子，他们希望用海量的阅读撑起孩子的未来。

我再讲一个故事，叫做互联网助力乡村教育优质均衡发展。

1.0版的农村学校，有学上，有黑板，有一个老师就可以了；2.0版的农村学校，上好学就可以，但是我们往往把上好学跟应试教育划等号，仅仅把上好学等同于抓分数，抓应试教育，这种教育观念还是很传统的。在互联网的时代，在一个快速城镇化的时代，在为未来培养人才的时代，3.0版的农村学校究竟应该是什么样的？

四川广元利州区微型四川广元利州区微型学校发展联盟理事长，为了解决整个联盟20所学校缺乏音乐、美术等艺术教育资源的问题，他聚集了这样一群老师，都是来自联盟村小的老师。原本的方式是走教，但是通过互联网把所有老师的课程资源整合，所有学校在同一时间打开电脑，打开投影就可以共享这样的艺术课程，老师不需要走教，更加轻松，而整个联盟的艺术教育问题由此得到了解决。

我们部分学校面临着教育资源严重不足的窘境，这样的问题如何解决？

现在学校有了网络，班班通、校校通，如何利用教育的技术去真正把教育的人给链接起来？我们可以排出了这样一张课表，将整个学区特别是中心校的优秀的老师的课程共享，以一校带多校，一点带多点的方式将优质资源向整个学区辐射。

一直以来，用互联网改变教育，实现跨区域的教育公平是人们的美好愿景。互联网助力乡村教育优质均衡发展，这个可以有了。

未来生活不可知，未来教育没有现成的路可走，我们应该努力去尝试，去寻找一条最适合我们孩子的教育之路。

因为我的阅历有限，对教育梦的阐述有一定的局限。这一次，若是成功，叫做精彩；若是失败，叫做经历。不管怎样，都改变不了我对教育的热爱，对未来教育新图景的追求。我越来越认识到教育的本质就是执着的栽培自己，现在的学校是没有围墙的学校，我会继续学习，提升自己，做一个积极向上的人，影响着我的同事，感染着我的学生，坚守着教育这片海的蓝！

感谢各位评委和领导的聆听！