一、内容：
4.13周二
1. 九点到学校办理入职
2. 找领导签字
3. 要求每周听满24学时的课
4. 听了一大节盛老师的课
5. 院长谈话，4.22在商大有会议
6. 办公室搬桌子
7. 找通勤车所在
4.14周三
1. 找领导签字
2. 听了三小节课，其中两节孔老师的纳税实务和金老师的成本会计
3. 办公室搬电脑
4. 打扫办公室
5. 加了梁主任QQ
6. 下午开教职工大会：鼓励大家打疫苗；党员笔记；向其他老师介绍新入职老师；贺书记带我去系里见了同事们（刘副主任；张；栾；？）
7. 主任回来后去系里又跟大家打了一遍招呼，每周三下午开完会要与大家一起去系里开会
4.15周四
1. 教职工打疫苗，今天听了一整天的课（机械公开课、姜老师的课、金老师的课）
2. 去行政楼取办公室的交换机，顺便帮孟老师带回听课表；偶遇赵书记和尚书记
3. 与赵书记交谈
4.16周五
1. 听了三大节课，韩语公开课、韩老师的税务会计、张老师的投资学
2. 与主任汇报这周工作内容
3. 需要在6月前选定能授课的课程
4. 去仓库取办公用品未果，顺路去科创中心录入人脸识别
二、思考：
（一）工作人际：
1. 避免多余的小动作，待人接物尽量简洁
2. 每周与主任汇报工作，每周固定几次出现在系办公室
3. 准备开会笔记本
（二）教学方面：
1.课堂结构
引入：为什么上这门/节课，有什么意义？
（1） 溯源这节的内容是怎么来的/回顾上节课的内容，与本节课衔接；
（2） 将应用到哪里去；
（3） 建立思维导图。
内容：分块讲解，是什么。
（1） 理论+解释（图、视频、生活实例）；
（2） 知识点的管理：重难点标注，详略得当；融会贯通，灵活关联；
（3） 应用练习：公司案例、例题。
总结：
（1） 回归思维导图，看图回顾知识点；
（2） 留作业巩固：查阅资料、课后习题【如何做到形式多样、有趣？】
（3） 明确下节课要提问/请同学们思考的内容。
2.互动
（1） 设置思考问题：课程开始、留作业、课堂中随时设置【设置目的应该是哪些？】
（2） 重点地方提出疑问（并给予肯定）。是什么？是不是？对不对？你们觉得对吗？是这样吗？
（3） 读例题时，对涉及知识点进行回忆性提问，边读边设问不用刻意点名
（4） 鼓励同学举手上讲台做例题，给加分
（5） 分小组完成任务
（6） 组织辩论
3.鼓励/鞭策
（1） 这位同学基础知识很扎实；
（2） 很好，找的很仔细/细致；
（3） 把音量开大点声，让想睡觉的同学睡不了；
4.纪律管理
（1） 课程最开始，明确加减分规则、考试分值设置、笔记及作业规范；
（2） 设置课代表，负责作业收发、加减分记录；
（3） 找班长、（副班长）、团支书、学委；
（4） 课堂内容提前几分钟讲完：请同学们回顾知识点，自我吸收整理，不要大声攀谈；
（5） 已经上课但同学仍在交谈；？
（6） 同学迟到，课程中途进入教室；？
（7） 讨论环节有同学趁乱说其他内容：到讲台下走动视察；
（8） 同学早退：课堂最后留三分钟点名。
