欢欢大名王星欢，是八年级3班的一个小朋友，但同学们都不叫他大名， 都叫他老大。
他倒是甚有些老大作派。每周三的延时课他几乎都会迟到，他迟到我从来不说他，也不用他站门口等我同意才能进来。他摇摇摆摆闯进来，穿过整间教室走到最后排的座位上。 这其间难免磕磕碰碰，撞到了某人的桌椅，有好事者就会顺手拍他一下， 他也会边走边拍一下对方。 但大部分被撞到的同学视若无睹，不当回事。
欢欢写字很认真，字迹工整。七年级下学期我决定教他写作文。于是每天中午他会准时到办公室来，绝不迟到缺席。我让他写写父母关心他的事，他很听话，照着写了。他写父母带他去吃肯德基，去公园玩耍，去逛超市……我表扬他写得好。再让他写写他的同学和老师，他就反复写五年级时被人霸凌的事，当然那个霸凌者在他的作文里没有好下场。接下来他就开始发挥他的想象， 写一些非常奇幻的东西，具体内容我想不起来，总之就是一些我看不懂的东西。写了一阵，我劝他不要写这些，可以写写生活中的事，因为考试写那些奇怪东西是不得分的。可是这回他不听我的，好像是刹车无论如何刹不住了，他沉浸在自己创造的奇幻情境中不能自拔。我只好任他去了……
七年级时他的桌上总是湿哒哒的，他喜欢玩水，把瓶子里的水倒在桌子上用手指抹来抹去。他的本子因此也总是湿哒哒的。后来组长就不收他的本子了，但他会亲自把本子交到我手里 。八年级他不再玩水，大概是玩腻了，本子就很干燥了。 但可能组长习惯了不收他的本子，他依然会把本子交到我手里，哪怕是写了一个字或一 句话的本子，他都要交起来，这点实在比那帮不知道交作业的家伙要强多了。
本子发下来如果他没拿到，他一定会向我要的。于是我只好给他找，办公桌上找，讲台上找，隔壁班讲台上找，有时找到了，有时找不到，(他的本子没有跟大家的本子夹在一起，很容易丢。) 于是跟他说实在找不到，明天我给他一本新的，他这才作罢。我是万不能忘了这件事的，因为我如果忘了他会追着我要。
八年级虽然我不再叫他写作文，但他似乎养成了写作的习惯。两个作文本很快都用完了，其中一半被他撕掉了，因为写得不好他会撕掉重写，写完他会给我看。八年级历史学到了抗日战争，于是他就写日本人侵略中国的事。有时我上完课走出教室，他会追上我，跟说我说："日本人都是坏人，""南京大屠杀日本人杀了那么多中国人，太坏了。""日本731细菌部队真是太坏了……"大部分时候我表示赞同,有时也会纠正他："日本人也不全是坏人，大部分日本人是好的， 只有那些侵略者是坏人。”
七年级时有一次他正在我办公室里写作文，一 群女生正好过来，对他说："老大你在写作文啊。"欢欢正色道："我不叫老大，我有名字，叫王星欢。"女生们哄笑着散了。 他说五年级时有人霸凌他，所幸现在班级偶有人跟他闹着玩，但没人真正欺负他。 大部分时候他都是一个人玩。有一次他到隔壁班来找我，全班一阵小轰动："老大老大！"“人家有名有姓，不叫老大！"我喝止道，虽然我知道大家并无恶意。
前几天期末考试， 听办公室小陈老师说，考试第一天欢欢班主任经过某个考场，有个考生高声对旁人说："这是王星欢的班主任。" 欢欢在全年级还有点小名气！
写到这里，大家可能猜出来了，欢欢是个智力发育相对迟缓的孩子。虽然学习和人际交往都较弱，但他整天笑嘻嘻的， 他活在自己的世界中，应该没啥烦恼。真心希望这个世界始终对他保持善意，他能快乐生活每一天。
