吉姆·崔利斯在《朗读手册》中说：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——因为，我有一位读书给我听的妈妈。”
曾几何时，干完农活的爸爸妈妈，在那漆黑的晚上，躺在拥挤的床上，给孩子讲《花木兰》、《穆桂英》，讲《牛郎织女》、《后羿射日》……
那一个个童年时口口相传的故事，是孩子们心中的光，带着那个贫穷年代的孩子们，飞向远方。
给孩子讲故事，是最早的亲子阅读。而今，生活富裕了，家庭条件好了，亲子阅读就有了更多种展现形式。
试想一下，在夜幕降临，万家灯火亮起的时候，一声声稚嫩的童音响起：“妈妈，给我讲一个故事吧！”于是，妈妈搂上自己的宝宝，轻轻地拿起一本书，沉醉在美妙的阅读的时光里，那是多么温馨的场景呀。
亲子阅读是孩子成长阶段极其重要的组成部分，那么到底该如何进行亲子阅读呢？
首先可以“我读你来听”。
对低年段的孩子，他们识字量比较少，还不能够自主去阅读，这时候爸爸妈妈每天给孩子读书或讲故事给孩子听，也是父母表达爱的一种方式。
其次可以“你讲我来听”。
孩子如果能够自己阅读，你可以当一名听众，让孩子大声读给你听，大声朗读对孩子的语言发展专注力等都有好处。如果孩子识字量不大没关系，同样可以读给你听，每天选择绘本给孩子阅读，让孩子读图编故事，连猜带想，这是每个孩子都可以做到的，孩子读完之后你就做到一个字夸，放大孩子的优点，从而激发阅读兴趣，发展口语表达能力！
接着可以“和孩子一起朗读”。
面对整本的文字书，一开始孩子一个人读会比较枯燥，特别是书，不是孩子感兴趣的，我们可以选择各读一半的方式进行，你读一段，我读一段，你读一页，我读一页，交叉进行的方式会让孩子找到阅读的新鲜感，此时如果你示弱一下，让孩子当你的小老师来指导你，孩子就会兴趣大增。
最后可以“一起聊聊”。
不管是哪种读书方式，读完之后一定要和孩子一起聊聊，没有讨论的阅读是无趣的。怎么聊，也是一门技术活。我们可以聊那些开放性、延伸性的问题，比如你最喜欢哪个人物？最像你生活中熟悉的谁？有没有遇到和书中相同的情况？书中让你印象最深刻的是哪个画面？（最令人爆笑的，最伟大的，最神秘的，最窝囊的，最可悲的，最有爱的，最无情的……）假如是你，你会怎样处理这些事呢？对这本书的结局你满意吗？
这样的问题没有标准答案，但长久训练会让孩子读出自己的观点，悟出自己的“哈姆雷特”，孩子会不知不觉走向“我想读，我要读”的阅读境界。
总之，亲子阅读是最温暖的陪伴，如果你还没有陪孩子阅读，那就从今晚开始吧。
