规范准确写好汉字真难呀！这是连续两次做中小学教师招聘面试评委的最大感受。上个周六去青岛，今天在维坊，两次面试中小学教师64人，真正写字能看上眼的只4人，书写从笔顺到笔画到结构完全正确的不足10人。看上眼，是指字写得既准确又规范、美观，而不是书法练习 的要求。
主要难点在于以下几方面：
首先，写错笔顺。这两次共出了四个课题《我一生中重要的抉择》《忆读书》《记金华的双龙洞》《四季之美》，其中“忆”里的竖心旁，写对者偶尔；“金”“华”“龙”“读”“生”“重”“美”的笔顺，谐有错者，且不止几人；文中的字，只要板书，即有笔顺错的，如“义”“衰”……
其次，写错别字或错笔画。如“记”，右边的“己”写成“已”；“臀”的读音标注为“dian”（四声）。“读”“贾”的最后一笔应为点而不是捺；“追”等带走之旁的字，走之旁第二笔应为横折折撇……
第三，笔画无变化。如“双”字，按“一字无二捺”的规律，第一个“又”字的第二读应变为点；“漆”右上“木”的最后一笔应变为点；
第四，写连笔字。小学老师，规范板书是对学生的引领，杜绝写连笔字。中学也是一样的要求吧？
基于当下，反观小学语文教学，应重点加强的学科教学内容为以下三个方面（这也是今天 在跟初中语文老师共同做评委时探讨的内容）。首先就是写好汉字：这个写好，包括笔顺正确，笔画有变化，间架结构合适，笔笔规范准确；其次就是大量阅读：这个大量，是指阅读的数量，不仅仅是文章，更多的是整本书，而这个阅读，不仅是读故事，还要学会抓重点句段，揣摩关键词；然后就是丰富积累：积累主要是熟记于心，通过 背诵，内化为自己的知识储备；丰富就是数量多质量高，主要是经过时间沉淀的经典诗词歌赋、优美文段等。这样，也才能为传承中华优秀的文化而尽己之力。
