2025年的第一天，花费了7个多小时，我读完了兰第·英格曼森的《雪花写作法》。
读这本书不是为了学写小说，而是看能否对自己的写作能力有所助益助益。正因为目的不在于写，所以明明是写作方法，却硬让我寻找到了对应的阅读方法。
之前阅读一本书，除非能链接到自己，不然读完基本没留下什么印象。后来也曾试图通过思维导图，去纵观全局，但都由于贪多嚼不细，而不了了之。
本书的十步写作法，应用到阅读上竟也十分契合。
一、一句话概括
阅读完一本书后，写下一句话概括其内容，尽可能不要超过二十五个词。既简单便于记忆，又可以意犹未尽，浮想联翩，一遍遍回味。
二、一段式概括
将一句话概括扩写成由五句话组成的段落，含信息如下：
1.介绍故事发生的背景以及一两个主人公。
2.通过第一幕即第一次灾难性事件结束，概述出主人公发生了什么事，引领我们走进故事中。
3.利用第二幕的前半段即第二次灾难性事件结束，根据事件的冲突，主人公扭转了之前错误的认知，打破了固有的束缚，开启了新的篇章。
4.第二幕的后半段即第三次灾难性事件结束，我们一起随主人公走向故事的结局。
5.概述第三幕，故事进入最后的决战，主人公或胜或败，结局是皆大欢喜，还是悲剧落幕，抑或喜忧参半，一切真相浮出水面。
三、人物介绍
为每一个主要人物做一个明细介绍。
角色：
姓名：
目标：其在这个故事里所要实现的目标。
抱负：其所怀揣的抽象的野心。
价值观：以“没有什么比……更重要”为模板去概述其价值观。
矛盾：是什么阻碍了该人物实现他的目标？
顿悟：该人物在故事的结尾处有何顿悟？
用一句话概括本书所有人的经历，因为书里的所有人物在他们的个人经历中无一例外都是自己的主人公。
也可用一个段落概括该人物的三幕式个人经历，他历经了哪些灾难性事件，又怎么从中突围的，最终获得了什么样的成长。
四、一页纸大纲
将段落式概括扩成一页，也就是把五句话段落中的每句话扩成一个完整的段落。这简直就是这本书的梗概了，若再加一点自己的看法，一篇书评就此而出了。
五、人物大纲
每个人物都有自己的背景故事，解释说明人物在故事里里所呈现的性格及行为的成因，他们想获得什么，以及其他你认为有意思的信息。解释说明他们是如何与故事融为一体、息息相关的。
记得小时候每看一场电影回家，我都盘腿坐在床上，绘声绘色地讲述每个主角的故事给父母听。
六：扩充一页纸大纲，使故事更有张力。
七、人物宝典
反复、深入研究书里的每个主要人物，相关外部信息、内部信息、性格信息、环境信息、心理信息等。
八、场景清单
九、场景的模式
每一个场景是一个主动场景，还是一个被动场景？
1.主动场景的构成部分：
(1)目标
(2)冲突
(3)挫折
2.被动场景的构成部分：
(1)反应
(2)困境
(3)决定
如此阅读，犹如在做语文阅读理解。其实不必一步步按部就班，可以根据需要择其几步即可通篇梳理。
这些步骤自然也不是任何书籍都适合，马伯庸的《长安的荔枝》，用这种方法去读，定会有意想不到的收获。
无论是哪类书籍，在阅读过程中，都需要深入思考加工，用自己的话去理解文本，内化为自己的知识，才能为己所用。
再细细想来，不仅是我们读过的书，我们学过的知识、技能，尤其是孩子们每天所学的每一节课、每一学科，是不是也都可以用这些方法回味巩固呢？
