很多人都在追求“意义”。有些人觉得获奖就是意义，有些人觉得服务学生就是意义，有些人觉得自己开心就是意义。每个人对意义的解读不一样，也就有了不一样的价值观。
7月5日至7日，乐平市教师发展中心举办了市学科带头人、骨干教师名师网络工作室、名校网络课堂培训。来参训的都是各个学校“有身份”的老师。这次培训的主要目的是鼓励更多的老师参与网络空间的建设以及网络名师工作室的建设。
电教这块，景德镇是很弱的，更不用说乐平了。而这次培训就是为了鼓励更多的老师提升自我的信息素养，参与到电教活动中来。在培训会上，蒋老师为了鼓励大家积极去做，提了很多次获奖。有些老师很激动，有些老师不屑一顾，甚至觉得太过庸俗。有老师跟我说蒋老师是“孤勇者”，完全不给自己后路。
是啊，他就是这样的孤勇者。很多大家看不懂，怕麻烦不愿做的事，他都愿意去钻研。所以才有了今天的培训。我们参加的很多活动都是首届，那就意味着自己摸索，没有人指导。但先做也是有好处的，那就是获奖多。
很多事，眼前看可能意义不大，除了获奖，好像很难看出对教育教学的意义。一是电教本身需要资金设备地投入，二是熟练掌握信息技术的人员并不多，三是领导的意愿并不是很强。赣州信息技术做得是最好的，资金、政策、人员全部到位，还有什么难得倒他们呢。
如同下棋，只顾眼前肯定是不行的，所有今天的储备都是为了明天服务。因为录课，我学会了喀秋莎，因为喀秋莎，我被拉入制作视频号，进而学会剪映。因为剪映，我可以轻松制作很多视频。想当初，我们去做智慧作业时，还有点偷偷摸摸，现在却成了考核项目。所以，做先行者，虽累却快乐。
当一切准备就绪，服务学生，服务就顺理成章了。
