今天上午第一节我在七三班做了一个小小的检测，检测的内容很简单，就是让孩子们在英语本上写出26个字母的大小写。
我认为这个不难，本身孩子们学习英语已经有三年，26个字母对他们来说应该是so easy ！可是当我看到孩子们的结果时，我有一种想哭的感觉，学了三年的英语竟然按顺序都写不出26个字母，而且大小写也是各样的错误，我滴个神啊！
我没有按常规批改分数或者打对错勾，而是来了一个微信版的表情包。班上50个孩子，我画出了41个不同的哭脸，9个有特色的笑脸，当然能写对的孩子也只是写对了，如果严格从书写格式上来要求，没有一个孩子能合格。
或许我应该庆幸还有9个孩子，本身分班的时候，我们就是困难班级，我觉得自己的眼前突然出现了一座大山，我竟看不到了远方。 班上一个女孩子跑到我的面前，脸上一片灿烂的阳光，冲着我喊：“英语老师你真好！”这个声音好熟悉，我想起了毕业的万丽，我心中一片释然。
“一张白纸随你画！”瑞雪姐姐在我的微信中留下这样一句话，我真的很感动，在前行的路上我总是能遇到能真正懂我，能为我解忧的贵人。在班上的微信群中我留下这样一句话：我们没有进度，只有速度。
开学前备了那么多的课，都是不正确的，备课的前提是学生，我们只有了解了孩子们的学情，我们才能真正的去备好自己的课，寻找到自己前行的方向。
检测是非常有必要的，尤其是学前检测，这倒是给了我一个非常好的启示。我们通常会告诉学生我们今天要讲什么，然后开始自己的教学工作，其实，我们不妨倒过来，先问问他们会什么，然后告诉他们那些不会的知识，这其中检测就是检验结果的最好手段。我只能推翻我前面准备好的所有规划，从头开始，从新开始。
我用了一节课的时间教孩子们如何规范地写出26个字母，这对我来说是不容易的，并不是因为字母我不会写，而是今年我们改写衡水体。习惯是非常可怕的，一旦养成很难改变，以前我们写f,g,j,p,y都是上中下三个满满的写，现在却是“上留半个天，下留半个地”；再比如i的写法，以前总是要带着帽子，现在我们要写出一个小棍1，然后在上面点上一点。
为了方便孩子们记忆，我也总结出了书写的规律：先左后右，先上后下，先竖后横/点。 经过一节课的练习，孩子们的书写虽然并不是我理想中的模样，但是和第一次相比他们已经进步提高了很多 。
下午的时候，我在黑白上画出了四线三格，一方面是规范自己的书写，另一方面也是方便给孩子们做演示。虽然一个个检查孩子们的书写费力不少，但是，我想好的英语学习习惯应该从书写开始。
喜欢这句：爱，请深爱；教，必当全力以赴！一张白纸上，我愿用心，用力引领孩子们去勾勒属于自己的美好！
