宝贝乖，把饭吃完了，妈妈给你吃个好吃的糖果。如果你把儿歌学会了，妈妈就给你奖励漂亮的贴纸。这种方式很多家长应该都在使用，它确实可以起到立竿见影的效果。可是长远的来看，这样的方式会把我们的孩子造就成怎样的？
短期的效果很有效，可是长时间下来物质奖励对孩子的学习是否有促进作用呢？还是为了得到糖果和贴纸才学习呢？学习是否已近变了味道？贴纸和糖果确实可以调动孩子的学习积极性，但这不是学习的动力。因为我们转移了孩子的兴趣点，让孩子的关注点变成了糖果和贴纸。当有一天我们没有了这些奖励，孩子的积极性就会立刻降低。曾在一次的课堂中进行了一次测试，对一些孩子说画的好的小朋友可以得到一个棒棒糖，对另一些孩子说老师期待看到你们美丽的作品。看到这些孩子都很认真的在画画。不同的是，结束时孩子们的回应，得奖励的小朋友立刻找我要棒棒糖，得到后对他们的画也没那么在意了；而另一部分的孩子看到他们自己的画时很喜悦，来跟我分享他们所画的内容。第二节绘画课时也有不同反应，得奖励的孩子就问我老师今天给我们奖励什么呢。那部分得赞赏的孩子的反应是太好了，今天又可以画画了。赞赏鼓励和物质奖励带出的效果差异性就这么大。
物质奖励会让孩子变得有条件的要挟父母。除了学习之外，换成其他的都是一样。比如：“你把玩具收拾了，妈妈给你十块钱”，这是贿赂而非奖励。以后当他收拾玩具的时候，这个“奖励”就变成了他的要求。当无法满足时，他就会生气，对父母出现抵抗情绪。记得有一次，在街上遇到一个孩子，他非要买玩具，妈妈不给他买，他就坐在地上大哭，后来他妈妈就妥协了，说你不哭站起来，妈妈就给你奖励一个玩具，孩子立刻擦干眼泪，跟着他妈妈走了。
奖励过多会膨胀他的虚荣心。要挟之后孩子会慢慢开始变得喜欢攀比，炫耀等。生活中我们常常会听到有一些孩子会说，“看，这是我爸爸/妈妈，奖励我的新玩具，你没有吧”。造成这样的因素，也有我们有心无心所说的话：
1.我们来比赛，谁先吃完谁就可以先吃一个巧克力
2.写完作业后，带你去吃pizza
3.收拾好玩具，给你个棒棒糖
4.你把别人弄哭了，要勇敢去道歉，道歉之后给你买瓶饮料
……这些话你是否说过呢？
但不是说完全不可以给孩子物质奖励。其中的“度”，我们要掌握好，不要跟孩子“谈条件”、“立约定”，也就是不要跟孩子承诺些什么。糖果和贴纸等物质奖励不是他们表现后获得的筹码，而应是事后的一种表彰形式。成为一种鼓励。如：当我们看到孩子在认真阅读时，等孩子阅读之后，爸爸妈妈可以跟孩子说，刚才看见你读书时，特别认真。爸爸妈妈打算送你一个小熊作为鼓励，希望你可以继续认真读书！对孩子的品格和态度上的鼓励，孩子的收获就会是不一样的。或者可以在孩子通过努力学习获得了一定成就之后，我们可以在物质上给孩子一次“意外的惊喜”。但还是需要注意不要太过频繁形成习惯。
把奖励变成鼓励，效果会更好。糖果和贴纸等物质奖励可以用精神奖励取而代之。卢梭说“兴趣是最好的老师”，我们千万不要把这个老师给调遣了。
