1.今天遇到了什么问题？

今日金句：如果能故事讲清的道理，就不要用说教去惹人烦。

昨天我很煽情地给儿子讲了一个故事，是我看到同学们衣锦还乡触发我的一个情结。

两个上学时成绩不错的同学，没记错他们的名次在班上基本上是10名左右。另外还有一批像他们一样的同学，成绩都不错。当他们中考没有被重点高中录取后，选择了不复读，直接上当时我们学校的高中部。

三年后，他们这一拨同学纷纷被全国各大重点大学录取。

而昨天这两个代表同学们发言的同学，一个是川大研究生，一个是上海交大研究生。

他们让我想起了我和他们的对比。我们之间的区别在中学最开始时并不大。他们也没有显得特别突出。但是最终为何我成为渣渣，他们最终进入高校，并成为学校骄傲的毕业生？

我想更多的是：他们的学习目标很明确。他们明白自己要好好学习，然后能进入一所好的大学。

而我连这个目标都没有。很痛苦。爱学习吗？当时的我是爱的。而且很上进。在初二那年，和喜欢的男生说，如果这一学期进不了前30名，我就要转学。结果我真的没进前30。而父亲也不肯给我转学。到了初三，我竟然抑郁了，破罐子破摔的自我折磨自己了一年。

追求完美，过分苛刻自己。遇到困难就直接退缩。这些问题，现在依然还有。所以，我要做的就是克服这些问题，让自己学会轻松面对。 先完成，再完美。可以定目标，如果完不成，要想办法看看问题出在哪里， 继续精进就好。面对问题，可以难过一下，接下来就要想如何解决这个问题。

这是我给儿子讲的故事。讲到中途我两度落下眼泪。儿子听得津津有味，急着上厕所还不舍得：“妈妈，接着讲”。

我明白了，有些道理，你不如把它编成故事，更能让孩子在他愿意接受的方式下接受。

1.好句天天读。我昨天喊着让儿子拍照，拍照。儿子一副想打死我的冲动。背的时候，他再次焦虑，着急。最终还是会背了。“平地一声雷”，他不懂意思。我念了百度，发现没有什么用。于是，我张牙舞爪，看就这样，平地上一下子响了一声雷，轰！儿子哈哈大笑：记住啦！

再解释另一句的时候，我又百度，儿子说妈妈你用你自己的话，不要念那上面的。我才知道，原来我说的内容这么有感染力和吸引力。比百度都好使。以后我要强化我的这一优势，无论是对儿子还是在上课时。

2.扑克牌。昨天成功进阶。N连加，儿子已经索然无味没有挑战的动力了。于是，我拉他玩N连乘。有挑战了，难度不大，主要是粗心和把加法混淆，在儿子得意之时，我见好就收，告诉他，不玩了，我没有成就感，他都会。我收牌，他得意的笑。

3.口令。加法口令，还不太熟练。后续继续练习。昨天玩了一把进阶的，他快吐血，今天不玩了。先把地基扎牢。

4.串字法。昨天背了“可爱的爸爸”。大串字，小串字。儿子把文章改成他的风格，让一篇搞笑的文章变得更搞笑了。好玩，老师真的太厉害了。我的困扰是还没办法引导儿子手动写作文。但是，不想要求太高。先玩这个玩起来。一会儿功夫，儿子就会背这篇作文了。而且意思丝毫没变。

5.练字。昨天早上我和儿子一起练，因为少了一支笔，我俩几乎是抢着练的。当时发现笔丢的时候挺懊恼，抢的时候才发现，因为丢了一支，会出现新的奇迹，抢着练更能刺激儿子练习的动力，“物以稀为贵”，“福兮祸之所伏,祸兮福之所依”，真的就是这样呀！所以呀，凡事，平常心。谁知道你倒个霉之后，会有什么运呢？不要因为自己的坏脾气影响了好运来的时机。

昨天没练的是六六大顺和冲100，还有练字的方格和字。

儿子的眼皮都粘到一起了。讲完开头的故事，我就让他睡觉，不准再学习。告诉他，低效率的学习，我宁肯不要。

但是拉着儿子和爱人商量，爱人能不能白天也适当参与进来。让儿子选白天可以做什么，儿子选了白天练习六六大顺和冲100。让爱人计时。今天看结果。如果没做到，继续复盘就好。

（1）表面问题

我的说教功夫了得。遗传了父亲的衣钵。当然，做讲师这个没毛病； 当妈就不行了。这么说教会遭人烦。父亲和娘是典型的一边被人尊敬一边被人烦。所以我要做的是取他们所长，弃他们所短。

（2）实际问题

遗传一部分，还有就是自己老大的性格。改变并不难，重在觉察和替代方案。

（3）我的错误假设

我早就明白，对于孩子来说，道理他都懂，无须你再多说。关键是你怎么让孩子在潜移默化中让孩子用他自己的方式接受一些道理呢？

2.为什么会产生这个问题？

遗传加自己的固有模式

3.在这样一个矛盾出现、解决矛盾的过程中，我的心理表现怎样？

现在平静很多了。昨天是惊喜。几次讲故事下来，发现儿子超级喜欢听，并且效果也很好。

4.怎样解决，有什么启示？

用讲故事的方式，替换道理说教。