转眼之间，女儿上初中已经两个月了。感觉自己的心就像是过山车一样，起伏跌宕。我跟老公的关系也随着女儿学习情况不断变化。
女儿刚上学那会，我们夫妻俩信心十足，认为对女儿小学都没有怎么管她的学习，上初中了就更没有什么好管的了。于是延续了小学的模式，放周末回家我们完全也没有约束她，任由她自己想做什么做什么。第一周作业少，又比较简单，女儿倒是马马虎虎的应付过去了，到了第二周回来依然是磨磨蹭蹭的，到周日的时候就使劲的赶作业，我跟她爸爸感觉到不对劲了。直到看到了她拿回来的考试成绩，我们两慌了，这怎么行呢？于是我跟她爸爸分工合作，我周六休息在家陪孩子一起写作业，她爸爸周日休息在家陪女儿写作业。
其实每周回来都是数学卡壳了，语文跟英语她从来都不会问我，但是一到数学，她就喊不会，于是每次都是我跟她一起做，我在旁边一看到她不会的题就着急的给她讲，她爸爸也是，都是自己先做，然后再想出几种方法来解题，并巴不得把每种方法都跟女儿讲一遍。这几周女儿的作业在我跟她爸爸的努力下可以顺利完成了，但是我却发现女儿形成了习惯性的依赖，只要是做数学必然要我跟她一起做，就像上周六，我下午正在做晚饭，她要我跟她一起写数学，我让她自己先做，遇到不会的再问我，结果她就说她一题都不会做，非要我跟她一起做，当时我的情绪也来了，就开始数落她，结果就是我们两个人情绪严重对抗，我们又陷入了过去的模式里了。察觉到了我的旧有模式，立刻走开，不再继续跟女儿对抗，深呼吸调整自己的情绪，告诉女儿，我现在心情不好，不想再跟她继续说这个事情了，我要去做饭了，让她也不要写作业了，可以去看书或者看会电视。于是我去做我的事情了，女儿也找了一本书在看。把写作业这个事情放下了，吃完晚饭我们一起去读书会，在会上我说出了我的问题，家人们给了我很好的反馈，李老师在下课的时候也专门问我了，让我回家好好的想一想，反思一下。
是啊，我发现我们一家三口的周末好像已经变成了集体作业日，从周五晚上一直到周日下午。每次把女儿的作业辅导完之后把她送到学校去了，才感觉自己松了一口气。我们三个人把所有的精力都放在了怎么对付女儿的作业上了，为什么会这样呢？再仔细的回忆女儿上小学的学习模式，因为我们的工作性质，放学后女儿一直在外面的托管班写作业，回家后很少写作业的，我们也很少关注孩子学习情况，只是看她的考试成绩感觉还可以。现在发现了问题，才想到问女儿她以前在辅导班，老师是怎么教的，女儿说以前在辅导班，老师让她们大量刷题，然后错的就告诉她们，让她们改过来，在她的思维里，题做多了，一看到类似的题拿笔就写，根本不需要思考。而现在的教学方式不一样了，老师更注重引导孩子自己动脑筋，让孩子们自己思考问题，孩子习惯了被喂养，一下子让她们自己主动去吃，她肯定不适应，需要有一个适应的过程，但我们做为家长却只是看到了表象，急功近利，于是用大人的做事节奏去处理孩子的问题，只想看到高分，忽略了孩子成长的过程，没有培养孩子自己的学习习惯跟学习能力。我们用我们学了二十多年的学习成果，去要求孩子跟上我们的节奏，更习惯于用别人家的孩子的标准去要求自己的孩子，不知道每个孩子都是一个独一无二的个体，我们总是怕麻烦而为孩子包办各类事情，而不知道为人父母最大的责任是引导孩子自己成长。这些都是通过这大半年来的学习，不断的反思自己发现的问题。我想以后我要做的就是要先成长自己，让自己更有力量更稳，用自己的行为去引导孩子，给孩子自己成长的空间。
学习是自己的事情，对于孩子更是这样的。希望自己能够跟女儿共同成长！
