第50天 调整需要，善于比较
做教师的应善于调整自己的需要，并学会比较。只有善于调整自己的需要，才能善于调整学生的需要。只有善于调整学生的需要，才算是抓到了教育的关键，抓到了根本。从需要的角度和学生谈心，处理问题容易谈拢，容易找到助手，从根本上解决问题。我们每个人都要有不断地增强和调整自己需要的能力。
学会比较是一种修为。教师应善于比，也应该教会学生善于比。我常觉得“比”是一门学问，围绕他，可以写一本书。要学会比，就要先明确比的目的。目的正确的比，是为了进步，为了振奋，为了博学，为了勤奋，为了善良，为了真诚，为了勇敢，为了幸福，为了愉快。
比较目的不同，比的方法也不同:机遇和差的比，工作环境、工作条件同那些更差更苦的比；干劲要和足的比；待遇和低的比；生活和过去比；道德和高尚的比；将来和强的比；目前和接近的比；需要和入党时比。
比是一门学问。它可以不用物质，不用金钱，不用地位就可以使人获得幸福、欢乐、自信、进步、勤奋……通过比，有多少人化萎靡为振奋，化痛苦为幸福，化自卑为自豪，化怯懦为勇敢。
我个人比较喜欢的一个app是简书，即简单书写的地方。简书里大多数都是年轻人，到处洋溢着向上的力量，虽然这力量有时候看起来有点浮夸，但是对我我这样暮气沉沉的人来说，确实是一个好地方。我需要的就是一种年轻的心态，一种向上的动力，一种生生不息的活力。我不想和其他老年人一样按部就班地步入老年，也不想每日四平八稳地照本宣科，所以，我很多时候流连在简书里。看年轻人为梦想而努力，我也会充满力量；看年轻人纯粹地热爱一件事，我也会卸下很多累赘。
我在步入老年的路上，需要保持自己头脑的灵活，需要自己内心的洁白，需要自己还可以不放弃努力。
学会比较就是找到比自己厉害的，然后用他激励自己，以他为榜样，再努力一点。同样在简书，我看到很多人每天读一本书，可我一个星期一本都吃力；很多人每天写又多又好的文章，可我只是每天勉强完成日更。学习思维导图，努力想在一年内画完300幅，别人每天一幅，我好几天才有一幅。
学会比较，才会看到自己的渺小和不足，才会看到差距。所以，当你觉得自己没有了动力或者在某一点上遇到了问题，劝你同魏老师说的那样，要多做比较，多在别人的优点面前看自己的不足。只有这样，我们才会把学习当成每日必修的任务去完成。
教师是个特殊的事业，我们要不断用知识更新自己，不断用更新的境界要求自己。只有每天找到榜样，学会比较，每天才可以遇到崭新的自己。
