教师的角色如何转变？
教师考试考点是这样归纳的——
教师的常规角色
教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。
①传道者角色
②授业解惑者角色
③管理者角色
④示范者角色
⑤朋友角色
⑥研究者角色
教师角色的更换（新课改教师角色的转变）
①教师是学生学习的促进者
②教师应该是教育教学的研究者
③教师是课程的开发者和研究者
④教师应是社区型的开放教师
⑤教师应是终身学习的践行者
(以上内容摘自《破冰科目二·第7天丨教师最根本的任务是？教师角色有哪些？ 》)
《教师角色的10大转变！老师，你赞同吗？ 》这篇文章畅述更全面、具体。文中谈了教师的十大转变：
1. 由“权威”向“非权威”转变；
2. 由“指导者”向“促进者”转变；
3. 由“导师”向“学友”转变；
4. 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变；
5. 由“信息源”向“信息平台”转变；
6. 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变；
7. 由“挑战者”向“应战者”转变；
8. 由“蜡烛”向“果树”转变；
9. 由“统治者”向“平等的首席”转变；
10. 由“园丁”向“人生的引路人”转变
这些观点都有道理，囊括了当今教师角色转变的方方面面。对教师角色的转变我也深有体会。
1.升级版万金油
乡村小学教师是万金油，什么都要会，什么都难精。在乡村校，有哪几个老师不用同时任教几个课程的？但人的能力和精力都有限，很难深入研究每一门课程。要响应上级要求开全开足课程，也只能确保有上。至于质量，就不要奢求了。
如今有了网络，有了微课，有了翻转课堂，特别是有了互加计划的美丽乡村。我们可以把这些专业的老师请来当嘉宾，让孩子们借助网络，听更专业的课程。我们这万金油的质量便提高了。
2.暖心的神助攻
传统教学，教师就是权威，是知识源。在信息爆炸的时代，学生知道的，教师可能还一无所知，学生会的，教师可能还生疏。这不是坏事，角色转变下即可。我们要自觉地成为助攻者，而非主力队员。
引进有益资源，发现学生优势，布置展示舞台。让学生走上讲台，走进同伴互助。我们只需发现优秀，创造机会展示优秀。
小老师制是我经常用的。学得快的学生上讲台展示，接受全班挑战。学得好的学生当一对一小辅导员。
而我只是助攻，夸夸孩子的勇敢与细心，聊聊孩子的优秀与努力。当个表哥表姐，多表扬，多鼓劲。人是最注重情感的。那些暖心的言语，都是助攻的神器
3.活动创造者
互联网时代，只要孩子想学，都很方便。方便是把双刃剑，积极者收获更多，推延者则会一无所获。
怎么说呢？举个例子吧：你看到好的课程、好的资料，如果能收藏、能反复看，是不是随手一收，便产生了拥有感，产生了满足感？你常会发现，被你存起的资源，你可能一直没去再看，没去应用。
人的惰性是自学的天然障碍。作为新时代教师，学会设计、创造一些活动，引领孩子持续参与很有必要。比如每天的小记录，小打卡活动。为了每天展示，必须即时完成。
这次寒假，我发起了一个数学寒假挑战作业的小打卡活动，孩子们在参与和互动中学习着。积极性较高。
教师的角色本就很多很杂，新时期，教师的角色更需转变。慢慢摸索吧！
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