现在的学龄前的幼儿，貌似好像都陷入了一种误区，一种是过度保护，一种是过度放纵。这点我观察过。并不是说所有的，我指的是我所能看到的里面有一部分是这样的。

        一种是过度放纵型。这点我在游乐场里见得比较多，以男孩子居多。孩子在游乐场里调皮大喊大叫，不正常走路，去跑步，抢别的小朋友的玩具，对着别的孩子大喊。这样的，多数是老人带孩子。有部分老人看到这种现象，知道不对，也只是远远说说自己的孩子，孩子好像没听见似的。还有一部分是宝妈带孩子，孩子也调皮，但是妈妈看到了会主动凑上前去，让孩子在那里好好听着，并纠正孩子做的不好的地方。孩子好动调皮是天性，但是，对于孩子的这种天性脾性的维护，每个家长都有自己的理解。我认为，对于孩子这种天性的根本是教育，教育的本质是引导，是示范。但是孩子也会在电视、手机或者其他渠道看到影视剧，广告，或者动画片里无异于孩子思想发育的行为进而模仿。所以，这个时候，大人要做的就是自己首先有个底限意识，那些行为坚决不能做，哪些行为区分做。以这种底限原则来引导孩子也产生敬畏意识。比如，孩子在路上喜欢乱跑。这个情况，要告诉孩子，跑没有错，在道路上跑就不行，坚决不行。在封闭地区，没有车流的地方，可以随便跑，但是要注意避让行人。玩玩具，对别的小朋友要友善，如果孩子出现的抢夺行为，暴力萌芽，家长要及时制止，引导并疏导。

        另一种是过度保护型，孩子在想做事之前，还没开始做，家长就已经替孩子做好了。比如我家的闺女，小时候，家里老人给带的孩子，孩子想上厕所，直接就抱着或者牵着就过去了，孩子吃饭手有点水，油，在吃饭过程中就给擦了。现在孩子养成了一种依靠的性格：吃饭的时候，吃到一半的时候，手上沾满了油，就把手举起来，在那里晃，还边说，拿纸——拿纸——，不及时就钻桌子底下去了。有时候说话没回应，自己就躺地上打滚了。去游乐场里去玩，别的小朋友一起玩的时候，拿走了她的玩具，她就哭唧唧回来了。凡此种种的表现。都显出了对她的过渡保护与过度照顾。现在去上厕所，在外面蹲便都不会用，即使会用也不用，也要大人把着上厕所。孩子现在马上四岁了。

        最近孩子遇到了一件事，——不想上幼儿园。与其说是孩子的事，不如说是大人的烦心事更为贴切。家里有老人帮忙带二宝，大宝4岁不想上幼儿园，如果有特殊情况一次两次可以不去，可以请假。但是孩子不想去这个问题就有些严重了。孩子不想去的原因，其实我仔细观察了一下，也大概能猜到原因，看出来了苗头。不喜欢与其他小朋友玩，自己喜欢一个人玩。更为重要的是对于自己的所属的玩具占有意识相当强烈，不愿与任何人一起。孩子还比较胆小，比如自己在玩滑梯或者蹦床，有其他小朋友上去玩，她马上远远躲开。可以想象，在幼儿园里那个地方，有幼儿园老师在的地方，虽然大部分时间做的事情也是玩，但是在吃饭，上课，和课外活动的时候，毕竟是有比较大的拘束，集体行为较多。孩子不想上幼儿园，我问出来，主要是另一个小朋友就是比较冒失，走路就跟跑步似的，在幼儿园可能无意见撞到了我家大宝，她就误以为是别的孩子欺负她，而且这孩子对于别的孩子语言上在意也相当多，比如，如果有别的小朋友不喜欢她穿的衣服上的图案，童颜无忌的孩子可能会直说不喜欢她的图案，但是在大宝的思想意识里，可能就是——别的小朋友说我穿的衣服丑。这样，孩子适应能力差，能想去幼儿园才怪。为了这个事，我专门买来了郑渊洁老爷子的书——家庭教育课。他在里面提到，他是不提倡孩子上幼儿园的，因为幼儿园给大多数孩子带来的感觉是恐惧，而恐惧是对孩子的成长不利的。有的家长，包括我爱人，观点是让孩子去幼儿园学东西，这点可能几年前的我是认同的，当年，我们都多多少少受到“孩子不能输在起跑线上”这种思潮的影响。可是，经过几年的变化，读书，我更多的认可：孩子人生不是百米短跑，而是一场马拉松。在起步阶段就全力冲刺的孩子，甚至是有可能都跑不到终点。所以，孩子在起跑线上最主要的事情，就是蓄力。而这种蓄力，就是让孩子在学龄前好好发育，身心健康。身体要棒棒的，最理想的是从来不生病。发育要正常。要养成与孩子年龄相匹配的良好的自理能力与自立能力—即良好的生活习惯。这就是蓄力。而学习，规矩，背书，学习特长，我认为都是次要的。孩子一生中，最重要的习惯就是养成读书与自学的习惯，这是最为重要的习惯，——只有养成了这个习惯，孩子才能在她今后的生活中，不断成长，不停地成长，不断的进化，不断的积累，从而拉开与这个社会上绝大多数80%的人之间的差距，这样的孩子，在今后的生活中绝对不会很差。

        这就扯远了，我看到孩子天天哭，撕心裂肺的哭，当时她妈想坚持，我就是想到了郑老爷子说的那句话，但是作为双职工家庭，学龄前不让孩子上幼儿园，我们是不具备那个条件的，也是不具备那根能力的。但是我心疼孩子，所以当时我决定，先不上幼儿园，结果就是孩子两天三没上幼儿园，而我又专门请了一天假，陪孩子去了游乐场。玩了两天，结果，孩子发烧着凉了。意外，这下可以不上了，这又一下子耽搁了一个周，后来碰上了端午节。这下，孩子一下子又半个多月没去。好的消息呢，经过这十几天，时不时地给孩子进行心理疏导，打气，加上孩子玩的比较开心，这两天带孩子去上两天幼儿园，除了第一天哭的厉害，第二天也哭，但是已经是那种带有“表演”性质的了，现在孩子也爬我身上，哭说：不想上幼儿园。但是，我看那语气明显没有半个月前那种恐惧中带有撕心裂肺的感觉了，现在就是纯粹表演了。所以，孩子的教育，既不能心软，也不能一根筋。如果是我，现在孩子可能还不忍心让她去幼儿园。但是孩子她妈也是有自己的想法的。

        还有一点，我没有提到，我可以不让孩子上幼儿园，也可能不让孩子上学。但是，前提是基于，孩子没有自主能力，对于一些决策，我替孩子的决策，是要为孩子今后的成长有负责的。所以，想想未来，想想以后，做决策，要慎重，要想的长远。因为决策者是我们——孩子的父母，而承受结果的是孩子的未来。