齐读全文。（舒缓，整齐，扎实。古韵悠悠也）
师随着背吟。
听读各一遍。
整体感知，填空理解总结。
要求，自己独立完成，只用一个词，不重复，做笔记。
生读，写，思考。
安静。
（怀孕的静默，哈哈，忽然想起了钱氏比喻）
生，壮，广，美，绝，多，极，惜，悲
生，形雄，精，女妍，宝多，费用奢靡，悲
师生辨析
师，秦之速亡，过秦论中如何总结其过失的？
生，仁义不施而…
师，本文如何总结的？
生，师，灭秦者，秦也。…
师，杜牧写作目的？
生，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
师引，作者浓墨重彩，写阿房宫赋。合作学习第一段，翻译，辨别理解所用手法。要求8分钟。
示关联词语解释
生理解。
时间到，2分钟，再找一下所使用的手法。
生纷纷找。
师示，手法题怎么做。
生女生1，蜂房水窝。造句比较卡了
生女2，长桥卧波。龙，桥的造型奇特的特点。
师补，桥的造型和水的和谐。还有呢，谁？
生男，复道行空。通道比做雨后彩虹，楼阁间的错落和蜿蜒。
生男，五步一楼十步一阁。互文。
师，可以不用这样理解的。
生补，舞殿冷袖歌台暖响。歌声的温暖人心。
师引，歌台暖响写？听觉。转向春光是？感觉。这是？通感。
师，还有很多，再自己找。
（干脆可以找完得了）
师示问题。杜牧见过阿房宫？项羽见过？
师示复原图，视频
